浙教版科学八上第三章第4节动物的行为同步练习（优生加练）

浙教版科学八上第三章第4节动物的行为同步练习（优生加练）
教材科目：科学
试卷分类：八年级上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 单选题

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繁殖季节．雄棘鱼腹部颜色由银白色变成红色，并会对侵入其领地的其他雄棘鱼发动攻击性行为。某人为研究引发雄棘鱼攻击性行为的原因，做了如下实验：在雄棘鱼活动的水域中放置了多种颜色的鱼形蜡制模型，并观察和记录雄棘鱼在单位时间内对这些模型进行攻击的次数，实验结果如下表。根据实验结果所作的推论正确的是( )

模型特征	攻击频率
腹部银色	低
腹部红色	高
腹部有红色条纹	高

A . 雄棘鱼的攻击性行为是一种条件反射 B . 有条纹的模型更容易引发雄棘鱼的攻击性行为 C . 雄棘鱼的攻击性行为是先天性的，由基因决定 D . 腹部有红色的模型更容易诱发雄棘鱼的攻击性行为

2. 实验探究题

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在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?

假设1：小自鼠有学习能力；

假设2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。

探究过程：①设计如图所示迷宫；
②将小白鼠分组编号，实验组在正确路口放彩色纸，对照组不放彩色纸；
③将小白鼠逐一放入起点A，并记录到达终点B的时间；
④把数据逐一记入表格(单位：秒)。

组别	号别	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
实验组	1号鼠	69	43	12	25	17
	2号鼠	87	49	58	46	41
	3号鼠	53	39	15	32	14
对照组	4号鼠	92	32	38	13	19
	5号鼠	60	41	37	66	33
	6号鼠	63	19	13	30	12

（1）结论1：小白鼠学习能力。
结论2：在迷宫的正确路口做标志，。

3. 单选题	详细信息
下列动物的行为中，均属于先天性行为的一组是(　　) A . 猫捉老鼠、老马识途 B . 尺蠖的拟态、鹦鹉学舌 C . 大雁南飞、惊弓之鸟 D . 婴儿吮吸、蜘蛛结网

4. 单选题	详细信息
关于动物行为的叙述，不正确的是(　　) A . 动物行为对动物个体生存和种族的延续有重要意义 B . 动物行为有先天性行为和学习行为之分 C . 学习行为没有遗传因素的作用 D . 先天性行为是生来就有的、由动物体内的遗传因素决定的行为

5. 单选题

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印度的狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言，以前的生活习性很难改变，这是因为(　　)

A . 狼孩具备人的遗传物质，但没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的学习行为 B . 狼孩不具备人的学习素质，但有人的学习行为 C . 狼孩不具备人的遗传物质，但能获得人的遗传行为 D . 狼孩既没有人的遗传物质，也没有人的学习行为

6. 单选题

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对下表探究动物的绕道取食实验结果分析不正确的是（　　）

动物种类	甲	乙	丙
完成取食前的尝试次数	51	28	4

A . 动物的绕道取食是一种学习行为 B . 丙的学习能力最强 C . 动物行为与遗传物质无关 D . 动物越高等，“尝试与错误”的次数越少

7. 填空题

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不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同但又有各自的“方言”．某小组对此进行研究：如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一群白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，a的鸣叫声虽然还是鸟群A的基调，但已明显带有鸟群B的“方言”特点；而如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫声．这说明：

（1） a的鸣叫声基调与鸟群A相同，这是行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是行为起作用．
（2） a学不会黄莺的鸣叫声，是因为体内不具有控制黄莺鸣叫声的
（3）上述实验说明：行为是在行为的基础上建立的．

8. 解答题

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材料一　草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境，当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时，由于气泡酸性太强，它就停止游动，然后向后游，转动大约30度的角度后，再向前游，如果又游到距气泡太近的地方时，它便重复上述的移动次序，最后聚集在离气泡较远的微酸性区域。

材料二　成年的黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂到高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。

（1）据上述材料分析，动物的行为按获得的途径可分为行为和
行为。
（2）材料一中草履虫的行为属于行为，这类行为是动物就有的，由动物体内的所决定的行为。
（3）材料二中黑猩猩的行为是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。

9. 实验探究题

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下面是对菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题。

（1）菜青虫是菜粉蝶的。
（2）探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗。
①你的假设是：。
②寻找有菜青虫卵的叶片。
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育成的幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是，还是学习行为。分析回答你如何对虫卵进行隔离饲养：　。
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是，对照组叶是。在选择植物的叶片时选择哪种植物的叶片较好？。用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸进行选择？。实验时只用一只菜青虫可以吗？。为什么？。
⑤分析结果：你的预期结果是。结论是。

10. 解答题

详细信息

仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：

材料一：随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议，生态环境得到了进一步的改善．每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来．誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线．

材料二：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失，如野马只会在水槽中饮水．为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力．

（1）材料一中列举了2种生物的不同行为，即野鸭的行为和喜鹊的行为．从动物行为获得途径看，它们应属于行为，这种行为是由动物体内的决定的．
（2）材料三中的人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由获得的行为．

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