黑龙江省佳木斯市第一中学2020-2021学年高二上学期物理期中考试试卷

黑龙江省佳木斯市第一中学2020-2021学年高二上学期物理期中考试试卷
教材科目:物理
试卷分类:高二上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 综合题 详细信息
如图所示的电路中,两平行金属板A,B水平放置,接入如图所示电路中,两板间的距离d=50cm,电源电动势E=15V,内电阻r,电阻R1=4Ω,R2=10Ω,闭合开关S,待电路稳定后,将一带电的小球放入板间恰能保持静止,若小球质量为m=2×10-2kg,电量q=1×10-2C(取g=10m/s2)问:

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  1. (1) 小球带正电还是负电,电容器的电压为多大?
  2. (2) 电源的内阻为多大?电源的效率是多高?
2. 单选题 详细信息
光敏电阻是利用半导体制成的一种电阻,其阻值随光照强度增加而变小。某同学设计如图所示的自动控制电路,其中 是光敏电阻, 为定值电阻,电表均可视为理想电表。闭合开关,当照射光敏电阻的光照强度增加时(    )

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A . 电压表V的示数变大 B . 光敏电阻 两端的电压增大 C . 灯泡L变亮 D . 电流表A的示数变小
3. 综合题 详细信息
长为L的绝缘细线的一端连接质量为m的带电小球,细线的另一端固定在水平向右的匀强电场中的O点,如图所示,小球静止在B点,此时细线与竖直方向夹角为37°。重力加速度为g,sin37°=0.6、cos37°=0.8,则:

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  1. (1) 求匀强电场的电场强度E的大小;
  2. (2) 若将小球向左拉起至与O点同一水平高度的A点(未画出,细线刚好伸直)后将小球由静止释放,求小球运动到最低点时细线的拉力大小。
4. 多选题 详细信息
如图甲所示,平行金属板中央有一个静止的电子(不计重力),两板间距离足够大。当两板间加上如图乙所示的交变电压后,在图中,反映电子速度v、位移x和加速度a三个物理量随时间t的变化规律可能正确的是(    )

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A . 图片_x0020_100014 B . 图片_x0020_100015 C . 图片_x0020_100016 D . 图片_x0020_100017
5. 单选题 详细信息
一匀强电场的方向平行于xOy平面,平面内a、b、c三点的位置如图所示,三点的电势分别为10V、17V、26V。下列说法正确的是(   )

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A . 电场强度的大小为2.5V/m B . 坐标原点处的电势为17V C . 电子在a点的电势能比在b点的高7eV D . 电子从b点运动到c点,电场力做功为10eV
6. 单选题 详细信息
关于电源和电流,下列说法正确的是(   )
A . 电流是矢量,规定正电荷定向运动的方向为电流的方向 B . 电源电动势,等于非静电力在电源内部把正电荷从负极移到正极所做的功 C . 电源是将其它形式的能转化为电能的装置 D . 电源的作用是在电源内部把电子由负极不断地搬运到正极,从而保持两极之间有稳定的电势差
7. 单选题 详细信息
如图,虚线表示初速度为 的带电粒子只在电场力作用下的运动轨迹,则(   )

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A . 粒子带负电 B . A点场强小于B点场强 C . A点电势高于B点电势 D . 粒子在A点速度小于B点速度
8. 单选题 详细信息
下面是某同学对电场中的一些概念及公式的理解,其中正确的是(   )
A . 根据电场强度的定义式 可知,电场中某点的电场强度与试探电荷所带电荷量成反比 B . 根据电容的定义式 可知,电容器的电容与其所带电荷量成正比,与两极板间的电压成反比 C . 可知,导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比 D . 根据电势差的定义式 可知,带电荷量为1C的正电荷,从A点移动到B点克服电场力做功为1J,则A,B两点间的电势差为-1V
9. 单选题 详细信息
一平行板电容器充电后与电源断开,负极板接地。两板间有一个正试探电荷固定在P点,如图所示,以C表示电容器的电容、E表示两板间的场强、φ表示P点的电势,Ep表示正电荷在P点的电势能,若正极板保持不动,将负极板缓慢向右平移一小段距离x0的过程中,各物理量与负极板移动距离x的关系图象中正确的是(   )

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A . 图片_x0020_100004 B . 图片_x0020_100005 C . 图片_x0020_100006 D . 图片_x0020_100007
10. 单选题 详细信息
如图所示,虚线为位于 O位置的点电荷形成电场中的等势面,已知三个等势面的电势差关系为 ,图中的实线为一带负电的粒子进入该电场后的运动轨迹,与等势面相交于图中的 a、b、c、d四点,已知该粒子仅受电场力的作用,则下列说法正确的是(   )

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A . 该粒子只有在 a、d两点的动能与电势能之和相等 B . 场源电荷是正电荷 C . 粒子电势能先增加后减小 D .
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