| 1. 单选题 | 详细信息 |
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下面划线字读音完全相同的一项是( )
A . 正月 正在 佛像 神佛 五行 行动
B . 供品 供词 畜生 家畜 号叫 号角
C . 数字 数学 桂冠 树冠 挨近 挨个儿
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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下列词语书写完全正确的一项是( )
A . 祭器 厨房 伶俐 刺猬
B . 朦眬 错综 参差 瘦削
C . 骤然 陡然 荡漾 浮苹
D . 舜间 火焰 囫囵 模糊
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| 3. 填空题 | 详细信息 |
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结合语境和括号内的提示写四字词语。
我读书向来 (不认真,不仔细),只注意紧张动人的情节,而忽略了细节,因此与别人说起来总是(把这个人做的事情安在别人身上)。后来爷爷的一番话让我(一下子明白过来)。望着爷爷那张(经历过种种艰难困苦)的脸,我下定决心——读书再也不能(笼统接受,不加分析思考)了! |
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| 4. 填空题 | 详细信息 |
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写出下列句子所用的描写方法。
①他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。 ②他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。 ③我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? ④“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?” ⑤我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。 |
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| 5. 语言表达 | 详细信息 |
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按要求完成句子练习。
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| 6. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课外阅读。
活在人类的心里 在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。 我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。 只有鲁迅先生。 每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。 他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。 他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。 然而,教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。 他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。 还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。 只有鲁迅先生。 他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
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| 7. 语言表达 | 详细信息 |
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思考表达。
爸爸:小明,今天天气真好,外面的鸟儿叫得正欢,我们打鸟去! 小明: 爸爸:打一只鸟有什么大不了的? 小明: |
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| 8. 写作题 | 详细信息 |
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作文。
在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下了深刻印象? 他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?这句话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,写一个给自己留下深刻印象的人,突出心理活动的描写。 |
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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选择题。
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