人教部编版2019-2020学年五年级下学期语文开学摸底考试(二)

人教部编版2019-2020学年五年级下学期语文开学摸底考试(二)
教材科目:语文
试卷分类:五年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 填空题 详细信息
读拼音,写词语。

jǔ  sànɡ

dào  qiè

yōu  fānɡ

yóu  yù

bǔ  rǔ

shì  yí

ēn huì

fēn  fù

guī huà

dǒng  dé

2. 单选题 详细信息
下面加下划线的字的读音完全正确的是(  )。
A . (yán )    上(èr)     枇(pá)    略(qīn) B . (nǚ)      水(fèi)    解(pōu)   望(tiào) C . (zànɡ)    丧(jǔ)     瓦(lè)     飘(fú) D . (nuó)     油(zhà)    慎(jǐn)   踌(chú)
3. 填空题 详细信息
按要求选择恰当的序号,填在括号里。

A.Liánɡ     B.liànɡ

不可估量    重量

量体温     自不量力

4. 单选题 详细信息
没有别字的一组是(  )
A . 凡是    飞常    消毁   侵略 B . 维护    给矛    贡现    威胁 C . 充足    遗传    朴素    凯歌
5. 填空题 详细信息
将句中画线部分换成一个词语。
  1. (1) 我们要努力学习,按道理应当这样
  2. (2) 一声炮响,声音很大,震动了天地 , 我们赶紧握住自己的耳朵。
  3. (3) 他讲的这件事让人不容易相信
  4. (4) 在战争年代,社会混乱不安的景象随处可见。
6. 判断题 详细信息
判断题。对的打错。
  1. (1) “玷、杭、粼、呐、泻、瑶”是按音序排列的。
  2. (2) 传说中,女娲创造了文字。
  3. (3) 他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”这个句子应该读出绝望和悲痛的语气。
  4. (4) “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”这句诗只运用了比喻的修辞手法。
  5. (5) 句子“妈妈经常跟爸爸开玩笑,说他是一个酸秀才”和“站了好长时间,我的腿好酸啊”中“酸”的意思不相同。
  6. (6) 《新型玻璃》一课介绍能起防盗作用的新型玻璃是“夹丝玻璃”。
7. 语言表达 详细信息
请按要求完成句子。
  1. (1) 他怎么会知道拉车的民工日子过得有多苦呢?(改成陈述句)
  2. (2) 活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。缩句(缩到最简)
  3. (3) 我说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”(改为转述句)
  4. (4) 改病句:在大家的帮助下,他端正了决心,要好好学习。
8. 填空题 详细信息
根据课文内容填空。
  1. (1) 及时当勉励,
  2. (2) 死去元知万事空,
  3. (3) 《落花生》一文的作者是,他的笔名是“”。作者在这篇课文中运用了的写法,给我们讲了做人的道理:人要做,不要做
  4. (4) ,其道大光。,一泻汪洋。
  5. (5) ,直把杭州作汴州。
9. 语段阅读 详细信息
阅读理解,回答问题。

竹节人

    教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

    ……

    将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦 , 也永不会倒下。

    竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

    找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!

    ……

    破课桌,yǎn_______然一个叱咤风云的古战场。

    ……

    黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!

    咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!

    ……

    只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

    他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

  1. (1) 根据拼音写汉字,并解释成语

    ①yǎn

    ②叱咤风云:

  2. (2) 第段划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?
  3. (3) 从第③段的划线词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?
  4. (4) 第„…段末尾都有“神气”,这属于什么写法?有什么好处?
  5. (5) 从句式和标点符号两方面分析第‡ˆ两段的表达效果。
  6. (6) 老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?
10. 现代文阅读 详细信息
阅读短文回答问题。

       

    从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳(biāo)了。

    得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。

    有另两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

    一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。

  1. (1) 在短文前面的横线上,给短文加个合适的题目。
  2. (2) 联系上下文理解词语。

    分道扬镳:

  3. (3) 写出下列词语的近义词。

    狼吞虎咽     意味悠长

  4. (4) 在文中用横线画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。
  5. (5) 概括这篇文章的主要内容
  6. (6) “一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么?这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。
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