教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶同步练习

教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶同步练习
教材科目：科学
试卷分类：五年级上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-06-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 填空题

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填空题。

（1）在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量的减少，动植物的生存空间，氧气量，小鱼浮出水面的次数。（选填“增多”“减少”或“不变”）
（2）生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和等物质，这些物质的制造者是。
（3）保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会减少。（选填“增加一半”“保持不变”或“减少一半”）

2. 判断题	详细信息
判断题。（1）生态瓶里动物的粪便可以为生态瓶里的植物提供养料。（2）生态瓶中的水增多或减少对生态瓶中的动植物不会产生影响。（3）小鱼浮出水面是因为水变少了。（4）在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。

3. 解答题	详细信息
填图题。下面是一个生态系统各部分之间的关系，把图中空白处补充完整：

4. 单选题

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选择题。

（1）制作生态瓶时，小鱼的数量( )。

A . 越多越好 B . 越少越好 C . 要与植物的数量相匹配
（2）增加生态瓶里小鱼的数量，鱼浮出水面的次数会( )。

A . 减少 B . 增多 C . 不变
（3）减少水和添加动植物( )引起生态瓶中生物的变化。

A . 会 B . 不会 C . 不一定会
（4）生态瓶中的鱼经常浮到水面，这是因为水中的( )减少了。

A . 二氧化碳 B . 氧气 C . 食物
（5）如果生态瓶里的动物增加一倍，生态瓶里的水的水质( )。

A . 变好的时间更短 B . 变差的时间更短 C . 没有变化
（6）鱼在水中，口总是交替张开与闭合，它这是在( )

A . 不停地喝水 B . 进行呼吸 C . 吞水产生水流而运动
（7）下列做法中，正确的是( )。

A . 为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好 B . 为了节约成本，减少鱼塘里的水量 C . 为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草

5. 解答题

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应用题。

（1）小明通过学习知道，植物可以为动物制造食物和氧气，于是他在自己的生态瓶中放了大量的水藻，这样就可以确保水中有充足的食物和氧气了。可是没多久，小明发现，有些水藻变黄了，小鱼生长得也非常缓慢。请你帮他解释一下原因。
（2）下面是小武制作的生态瓶，请解释一下瓶中的植物和动物分别起什么作用。

6. 单选题

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去农场参观，我们会发现农田、苗圃里的农作物并不是很密集，株与株之间、行与行之间都留有一定的距离。

（1）下列说法中正确的是( )。

A . 农场主没有充分利用土地资源，应该种植更多的农作物 B . 为了增加农作物产量，应该种植更多的农作物 C . 由于土地有限，种植农作物过多反而不利于生长
（2）下列说法中错误的是( )。

A . 农场可以看成一个生态系统 B . 农作物过于密集，会影响通风和光照 C . 农作物生长缓慢一定是缺水导致的

7. 实验探究题

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研究水量的多少对小鱼生存的影响。

一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表

生态瓶的情况	第一次观察	第二次观察	第三次观察
水多时	1	0	0
水少时	3	3	4

（1）生态瓶里的水较时，小鱼浮到水面的次数多。
（2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量。
（3）请解释这种变化的原因。

8. 实验探究题

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在生态瓶中增加一定数量的小鱼，观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数，探究“增加生态瓶里小鱼的数量，会对小鱼有什么样的影响”。

（1）观察小鱼的变化：。
我们的解释：。
（2）观察生态瓶中植物的变化：。
我们的解释：。
（3）观察生态瓶中水的变化：。
我们的解释：。
（4）要让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该。

9. 简答题

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小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？

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