安徽省铜陵市2016-2017学年高一下学期生物期末考试试卷

安徽省铜陵市2016-2017学年高一下学期生物期末考试试卷
教材科目：生物
试卷分类：高一下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题	详细信息
一对相对性状的遗传实验中，下列描述正确的是（　　） A . 具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状表现出现，则可以判断性状的显隐性及两亲本各自的遗传因子组成 B . 具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体均为纯合子 C . 具有不同性状的两亲本杂交，子代只出现了一种性状表现，则亲代均为杂合子 D . 某亲本自交，子代出现了两种性状表现，且性状分离比为3：1，则占的子代个体表现为显性性状

2. 单选题	详细信息
上海生命科学研究院成功诱导人成纤维细胞重编程为hiHep细胞．hiHep细胞具有干细胞的许多功能．下列相关叙述中，错误的是（　　）   A . 人成纤维细胞重编程为hiHep细胞并未体现细胞的全能性 B . 该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态是可以改变的 C . 人成纤维细胞与hiHep细胞内的核酸是完全一样的 D . hiHep细胞的诱导成功为人类重症肝病的治疗提供了可能性

3. 单选题	详细信息
植物在干旱等不良环境下细胞会出现PR﹣5蛋白，研究人员从干旱胁迫与恢复水供应（复水）后的番茄植株的根茎叶细胞中提取的总RNA，测定细胞中PR﹣5蛋白基因的转录 情况如下表．正确的说法是（    ） 萎蔫 复水 2h 复水 4h 复水 8h 复水 24h 对照 根 ﹣ +++ +++ +++ +++ ++ 茎 ﹣ + + + + ﹣ 叶 ﹣ ﹣ ﹣ + ﹣ ﹣ 注：“+”表示检出；“﹣”表示未检出，“+”越多表示相对含量越多． A . 干旱导致萎蔫的植株PR﹣5基因被破坏 B . 对照组说明在叶分化过程中PR﹣5基因丢失 C . 复水后根比茎叶产生了更多的PR﹣5基因 D . 干旱后复水促进了PR﹣5基因的表达

4. 单选题	详细信息
对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，每组细胞数目如表所示，下列叙述中正确的是（    ） 甲组 乙组 丙组 染色体数目（个） 16 8 4 细胞数目（%） 15 55 30 A . 只有甲组细胞处于有丝分裂过程中 B . 乙组细胞暂时没有进行分裂 C . 丙组细胞的出现与减数分裂有关 D . 三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y

5. 单选题	详细信息
通过测交不可以推测被测个体的（    ） A . 产生配子的种类 B . 产生配子的比例 C . 基因型 D . 产生配子的数量

6. 单选题	详细信息
下列关于受精作用的叙述中，不正确的是（    ） A . 受精时，精子整个进入卵细胞，精子和卵细胞的染色体会合在一起 B . 受精作用中卵细胞和精子的随机结合，使后代呈现多样性，有利于适应不同的环境 C . 受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方 D . 受精作用和减数分裂对于维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定具有重要意义

7. 单选题	详细信息
如图为显微镜下观察用家鸽肝脏制作的临时装片结果．下列说法正确的是（　　） A . 细胞甲中染色体组数最多，便于观察染染色体形态 B . 细胞丙和戊中细胞核结构及染色体形态变化相反 C . 交叉互换会导致细胞丁移向两极的基因成不同 D . DNA复制所导致的染色体数目加倍发生在细胞乙

8. 单选题	详细信息
科学家探究不同浓度醋酸铅对小鼠胸腺细胞凋亡率的影响，结果如表． 组别 醋酸铅溶度（m/L） 胸腺细胞凋亡率（×10﹣4） 甲 0  0.35±0.05 乙  125  1.03±0.52 丙  250 1.65±0.40  丁 500 3.08±0.56 下列分析正确的是（　　） A . 甲组为实验组，乙、丙、丁三组为对照组 B . 醋酸铅的浓度是因变量，胸腺细胞凋亡率是自变量 C . 小鼠在正常的生活环境中胸腺细胞不会发生凋亡 D . 实验说明醋酸铅可导致小鼠胸腺细胞凋亡率升高，且凋亡率与浓度呈正相关

9. 单选题	详细信息
研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细孢．用姜黄素治疗，会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达，诱发癌细胞凋亡；而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋内，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞．下列说法错误的（　　） A . 肿瘤干细胞的增殖与分化过程都需要消耗ATP B . 编码BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因 C . 肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不完全相同 D . 用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡

10. 单选题	详细信息
假说﹣演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”六个环节．利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是（　　） A . 为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 B . 孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” C . 孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象 D . 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比