| 1. 单选题 | 详细信息 |
|
下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是（ ）
A . 曲径通幽处，禅房花木深。
B . 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D . 不识庐山真面目，只缘身在此山中
|
|
| 2. 单选题 | 详细信息 |
|
下列词语书写正确的一项是（ ）
A . 恭喜 路径 一事无成 素才
B . 解决 组合 尝试 典型
C . 持之以衡 机械 试验 关键
D . 发挥 契而不舍 灵感 探求
|
|
| 3. 单选题 | 详细信息 |
|
下列材料中，不属于事实论证的一项是（ ）
A . 古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
B . 布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C . 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究。
D . 在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
|
|
| 4. 单选题 | 详细信息 |
|
下面对“发挥创造力的真正关键”，阐述最准确的一项是（ ）
A . 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
B . 发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
C . 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
D . 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
|
|
| 5. 单选题 | 详细信息 |
|
对文章《事物的正确答案不只一个》的内容理解有误的一项是（ ）
A . 文章开头要求从四个图形中“找出一个性质与其他三个不同的图形来”，设置这个有趣的问题，目的是为了引出“事物的正确答案不止一个”这个话题。
B . 课文告诉我们“事物的正确答案不止一个”的道理，所以我们对每一个事物都要持怀疑的态度。
C . 文章叙议结合，以议为主，叙为议生，议因叙而变得深刻、严密。
D . 文章在论述产生创造性思维必备条件时提出两个要素：一是必须精通各种知识；二是要有探求新事物而活用知识的意识。
|
|
| 6. 单选题 | 详细信息 |
|
下列成语运用错误的一项是（ ）
A . 不言而喻，在创造的宇宙中，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
B . 然而在大多数情况下，即便是他们，也并非锲而不舍就能获得如此非凡灵感。
C . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D . 从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
|
|
| 7. 单选题 | 详细信息 |
|
对文章《事物的正确答案不只一个》内容理解有错误的一项是（ ）
A . 文章标题的意思是说一切事物都不只一个答案。
B . 在论证过程中，作者运用的主要论证方法是例证法。
C . 作者认为每一个人都具有创造力，希望每个人都能成为具有创造力的人。
D . ①掌握知识和探求新事物并活用知识；②持之以恒地进行各种尝试。具有以上两点才可以说具有创造性思维。
|
|
