2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习

2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
教材科目:科学
试卷分类:九年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-04-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 实验探究题 详细信息
柑橘生长的主要环境条件是:年平均气温要求15℃以上,l月平均气温5℃以上;适宜种植在朝南或东南的向阳处,或具有逆温层的坡地;有水源可灌溉。请分析回答:


  1. (1) 影响柑橘生长的非生物因素主要有 (答出两个)。

  2. (2) 某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响,设计了如下的实验方案,并对实验结果进行统计。

    a.选择9株柑橘苗,将它们随机分成A、B、C三组,每组3株。

    b.A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地,B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地,C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。

    c.定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后,柑橘开始结果。

    d.对收获的果子进行分析比较,统计结果如下表:


    产量

    个体大小

    甜度分析

    A组

    84千克

    不甜、酸味重

    B组

    102千克

    最大

    C组

    91千克

    甜、略带酸

    ①从实验结果初步分析可知,柑橘适宜种植在    。

    ②上述方案中,有几处是不合理的,请答出一点:  。

2. 填空题 详细信息
生物的环境包括生物周围的各种因素,可以分为因素和因素。阳光、、无机盐等属于非生物因素,所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。生物因素是指影响某种生物生活的
3. 填空题 详细信息
同种生物的个体之间可以是的,蚂蚁、等群体内部分工合作。同种生物的不同个体之间也会发生争夺或配偶等现象。
4. 填空题 详细信息
不同种生物之间的相互影响比较复杂。有的,如花与蝴蝶之间。;也有的为生存而进行各种形式的,如虫吃草、鸟吃虫都是生物之间普遍的关系。种间关系除了互助互利关系、捕食斗争关系以外,还有的关系非常普遍。
5. 填空题 详细信息
在生物与环境相互作用的漫长过程中,生物也在不断地进化,以环境。现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的结构和方式。形态上适应有,生物还会在上表现出对环境的适应能力,例如:哺乳动物具有发达的四肢,适于在陆地上行走或,以便和躲避敌害。
6. 单选题 详细信息
沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片,主要原因是沙漠地区(    )  
A . 缺水 B . 光照强 C . 土壤贫瘠 D . 温度高 
7. 单选题 详细信息
“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的 (    )  
A . 共生关系 B . 捕食关系 C . 竞争关系 D . 合作关系
8. 单选题 详细信息
栽种于某市的樱花一般在四月中旬盛开,而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期,造成这种差异的非生物因素是 (    )  
A . 水分 B . 阳光 C . 温度 D . 土壤
9. 单选题 详细信息
海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻,影响植物这样分布的主要因素是(  )  
A . 阳光 B . C . 温度 D . 空气
10. 单选题 详细信息
蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而温度降低到24 ℃以下时,就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 (   )
A . 阳光 B . C . 温度 D . 空气
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