初中道法八年级下册4.8.1《公平正义的价值》同步试卷

初中道法八年级下册4.8.1《公平正义的价值》同步试卷
教材科目:政治
试卷分类:八年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 辨析题 详细信息
2015年10月6日国庆长假期间,青岛一大排档“海捕大虾38元”,消费者用餐完毕买单时,老板以1只38元标准收费,收取消费者2000多元,此事引起社会轰动,因此获得“青岛天价虾”的“美誉”。

材料中经营者的做法是否正确?请说明理由理由

2. 辨析题 详细信息
有人说:公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。所以我们就没有必要为了追求公平而努力了。

3. 辨析题 详细信息
小明爸爸驱车送小明上学,因行动过晚,又怕耽误孩子上学,多次闯红灯穿越路口。
4. 材料分析题 详细信息
关注停课不停学。

材料一:2020年1月29日,教育部下发通知,通知指出防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事,各级教育部门要按教育部和当地党委政府统一部署要求,全力防控,坚决防止疫情在学校蔓延;通知要求2020年春季学期延期开学,学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动,各培训机构也按要求取消各类线下课程。

材料二:教育部已经完成的“空中课堂”卫星传输,覆盖各省区市;安徽开展“留守儿童学习计划”,为孩子准备专门的学习场所,基层干部为孩子担任兼职老师;西藏安排基层扶贫专干上门指导,为不懂汉语的农牧民安装配置学习软件;广东要求着力解决无电视、网络贫困户的困难,严格落实“一人一策”托底方案……这些政策都是各地根据当地上网课的突出问题提出的务实之策。

材料三:在乡村,或是通信条件差,有的学生只能在野外寻找信号与学校连线;或是通信工具不良,有的学生在“线上课堂”被动缺席;或是通信工具缺乏,西部某县无法上网课的学生就有2000多名……

  1. (1) 材料一中“停课不停学”的决定利于保障学生的哪些权利?
  2. (2) 材料二的一系列做法彰显了哪一宪法原则?请予以恰当解读。
  3. (3) 结合材料三说说教育公平对乡村学生的重要性。
5. 材料分析题 详细信息
上海家化联合股份有限公司是“六神”花露水的生产商和相关商标持有者。2018 年上海家化公司接到消费者投诉,遂派人到南阳市区多家药店及便利店购买标注“六神”商标的花露水。经检验,为假冒伪劣产品。上海家化公司在购买、封存及检验过程中申请了全程公证。后上海家化公司将多家药店及便利店诉至南阳中院。法院经过比对,假“六神”花露水气味浓厚刺鼻,与上海家化公司提供的“六神”花露水气味明显不同。双方最终达成调解协议,药店及便利店承认侵权,承诺停止销售侵权产品,并赔偿上海家化公司的经济损失。
  1. (1) 请你对药店和便利店出售假冒伪劣产品的行为进行评析。
  2. (2) 为避免上当,请你向广大消费者提出合理化建议。(三个方面即可)
6. 单选题 详细信息
高铁已经成为人们出行的主要工具之一。在一列高铁上,乘客都特别安静,有一名男乘客一个人在大声地播放视频,这种行为对周围的乘客造成了很严重的影响,所有人都在忍受他的噪音。对此,应有的正义行为是(   )
A . 上前制止这种行为并好心劝解 B . 劝阻男乘客并进行辱骂攻击 C . 把这种行为拍摄下来发到网上 D . 为保护自己对这种行为视而不见
7. 单选题 详细信息
近年来,“公平”一词频频出现在《政府工作报告》中。之所以强调公平,是因为(   )

① 公平是个人生存和发展的重要保障

② 期盼公平、维护正义是人们共同的心愿

③ 维护社会公平能解决所有社会矛盾

④ 公平是维护社会稳定和进步的重要基础

A . ①②④ B . ①③④ C . ①②③ D . ①②③④
8. 单选题 详细信息
身份证异地办理、公积金、全国联网医疗保险、城乡一体化、车辆审查异地办理、单位开具发票需要“税号”、政府机关办公实施“互联网+”权力清单和责任清单从中央到地方逐步公开等 (   )

①体现了制度保障公平     ②有利于社会稳定进步

③能够杜绝非正义现象发生    ④体现了机会公平

A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④
9. 单选题 详细信息
教育部办公厅引发的《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》要求,保障特殊群体接受义务教育,坚持以公办学校为主安排随迁子女就学。这(   )。
A . 表明我国实行九年义务教育制度 B . 是解决我国社会主要矛盾的根本途径 C . 有利于维护公民的受教育权,促进教育公平 D . 是因为教育已经成为综合国力竞争的决定性因素
10. 单选题 详细信息
正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求,下列体现正义感的是(   )。
A . 达士如弦直,小人似钩曲 B . 天高任鸟飞 C . 和而不同 D . 不患寡而患不均
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