| 1. 单选题 | 详细信息 |
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西班牙在美洲的主要黄金来源地是新格拉纳达。到1600年,从这里出口了400多万盎司的黄金。新格拉纳达的黄金产量逐步上升,到18世纪,其产量约为16世纪产量的三倍。这些黄金的流入直接导致西班牙
A . 国力增强,确立世界霸主地位
B . 资本积累,引发本国工业革命
C . 贸易发达,成为世界市场中心
D . 物价上涨,冲击封建生产关系
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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《全球通史》中说:“明朝的这些远航为何是为某些未知的但肯定是非商业方面的原因而进行的……那时的西欧是无可匹敌的,它拥有向外冲的推动力—宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。”这种导致中西远航反差的根源是( )
A . 自然地理条件的差异
B . 统治者治国的指导思想
C . 君主专制统治的程度
D . 经济结构方面存在差异
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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人类历史先后出现了三次社会大分工。第一次是畜牧业同农业分离,第二次是手工业与农业分工,第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。其中,第二次社会大分工的出现主要由于( )
A . 生产工具和生活用品的需求量增加
B . 人类从食物采集者变成食物的生产者
C . 社会生产力发展,剩余产品的出现
D . 专门性的商品生产和商品交换的发展
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道:“我对这地区(古津巴布韦)的废墟古物没有多少信心。我认为,它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道:“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”本特观点本质上反映了( )
A . 古津巴布韦文化与外来文化没有联系
B . 认可外来文明对古津巴布韦文化的影响
C . 对非洲文明存在种族歧视的错误倾向
D . 时代和阶级局限性无法作出正确的判断
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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据《阿拉伯通史》记载:“巴格达城的码头,有好几英里长,那里停泊着几百艘各式各样的船只,有战舰和游艇,有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料;从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶;从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴;从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”对上述材料理解正确的是( )
A . 巴格达是当时世界最繁华的城市
B . 阿拉伯人垄断东西方商业贸易
C . 阿拉伯商人的贸易范围非常广泛
D . 奴隶制是阿拉伯人扩张的基础
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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在西欧封建制度下,封君为取得更多的封臣,封臣为取得更多的封土,以及封土的世袭,使封君封臣关系日益复杂化。某甲可以是某乙的封君,某乙的封臣又可以是某甲的封君。这反映了在西欧封建社会( )
A . 封君封臣的身份划分明显
B . 教会势力被日渐削弱
C . 政治分裂和国家权力分散
D . 王权得到进一步发展
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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1251年,在英国埃塞克斯郡王室自营地哈维尔庄园中,庄园公共事务由村民组成的陪审团处理,1380年起庄园的警察、检验员由村庄民众选出,1465年庄园的佃户还获得庄园内个人案件诉讼由庄园法庭处理、禁止外面的官员干涉哈维尔事务的王室特许状。这说明( )
A . 庄园成为中古英国的基层单位
B . 英国王权复兴的趋势有所逆转
C . 庄园具有一定的基层自治特色
D . 普通民众政治参与度逐渐提升
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记:公元前27年,罗马共和国演变为帝国;1世纪,在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教;后来被定为国教,得以广泛传播,成为世界三大宗教之一。2世纪初,罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国,拉丁文也随之不断向外传播,逐渐成为被征服地区的官方语言。395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化,曾繁荣一时。由此可以得出的结论是( )
A . 帝国起源于地中海区域
B . 帝国的扩张客观上促进人类文明传播
C . 帝国实行奴隶主民主政治
D . 帝国的扩张给被征服地区带来了灾难
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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美洲的印第安人,勤劳智慧,早在西方殖民者入侵前就创造了灿烂辉煌的古代文明。但是,由于印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区,交通不便,内部之间也交流很少,因此发展相对缓慢,在近代以前还没有达到成熟的程度。这反映了,印第安文明( )
A . 内部之间没有任何交流
B . 内部之间的战争频繁
C . 发展受地理环境的影响
D . 因地理环境导致衰落
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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某历史学习小组在学习过程中收集了以下三幅图片,请判断他们的学习主题是( )
A . 中华文化的吸引力
B . 中外经济文化交流
C . 帝国的扩张与崛起
D . 文明的碰撞与交流
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