教科版小学科学六年级上学期 4.8生物多样性的意义同步练习

教科版小学科学六年级上学期 4.8生物多样性的意义同步练习
教材科目:科学
试卷分类:六年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-04-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 判断题 详细信息
判断题。                                        
  1. (1) 我们每天的生活,无论是衣食,还是住行都离不开生物。
  2. (2) 在大自然中,所有花朵都可以自己传播花粉,不需要其他帮助。
  3. (3) 很多植物结出营养丰富的果实,是为了给人类提供养料。
  4. (4) 人类是生物大家族中的普通一员,我们应该平等对待家族中的每一个成员。
  5. (5) 一些植物可以给动物提供食物来源,可是动物却不能为植物做任何事。
2. 连线题 详细信息
连线题。

牡丹                        经济价值

棉麻                        药用价值

人参                        欣赏价值

3. 解答题 详细信息
填图题。

请根据人类的生产、生活与生物的关系完善下表。

4. 单选题 详细信息
选择题。                                                  
  1. (1) 下列生物中,(    )具有药用价值。    
    A . 人参 B . 杂交水稻 C . 家猪
  2. (2) 下列说法中,不正确的是(  )。    
    A . 物种灭绝以后,基本不能再生 B . 生物的多样性的消失会对人类自身产生威胁 C . 与人类没有关系的生物物种,可以不进行保护
  3. (3) 地球环境中生物种类最多的系统是(  )。    
    A . 沙漠生态系统 B . 草原生态系统 C . 热带雨林生态系统
  4. (4) 保护生物多样性的根本措施是(  )。    
    A . 围湖造田,种植多种农作物 B . 消灭濒危物种的天敌 C . 保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性
  5. (5) 下列说法中,错误的是(    )。    
    A . 生物可以为人类提供食物和重要的工业原料 B . 色彩纷呈的植物可以陶冶人们的情操 C . 生物多样性只具有经济价值
5. 解答题 详细信息
简答题。                                
  1. (1) 如果缺少了生物的多样性,人类的生活将会变成什么样呢?
  2. (2) 对于保护生物多样性,你有什么建议?
6. 解答题 详细信息
科学家表示“正常的物种灭绝速率”应该是一个物种存活100万年,一年内灭绝的物种为10~25个之间,而现在物种灭绝的速度预计是正常速度的100~1000倍。科学家们对物种灭绝速度进行了估测,认为当今地球每小时就有3种生物灭绝,也就是一天灭绝了72种生物。很多的物种已经处在灭绝的边缘,它们的生存受到了严重的威胁。科学家们还表示全球1/8的鸟

类,1/3的两栖动物,1/5的哺乳动物,1/4的珊瑚类以及1/2的海龟类处于危险之中,70%的植物也处于不同程度的危险之中。

  1. (1) 阅读以上材料后,你有什么感想?
  2. (2) 物种灭绝速度加快的原因可能是什么?
7. 解答题 详细信息
阅读“豆科植物和根瘤菌”共生关系的资料,回答问题。

     豆科植物和根瘤菌也是一个典型的生物共生的实例。根瘤菌存在于土壤中,是有鞭毛的杆菌。根瘤菌与豆科植物之间有一定的寄主特异性,但不十分严格,例如豌豆根瘤菌能与豌豆共生,也能与蚕豆共生,但不能与大豆共生。豆血红蛋白为共生作用产物,具体讲,植物产生球蛋白,而血红素则由细菌合成。豆血红蛋白存在于植物细胞的液泡中,对氧具有很强的亲和力,因此对创造固氮作用所必需的厌氧条件是有利的。就这样细菌开始固氮。在植物

体内细菌依赖植物提供的能量,而类菌体只能固氮而不能利用所固定的氮。所以豆科植物供给根瘤菌碳水化合物,根瘤菌供给植物氮素养料,从而形成互利共生关系。

  1. (1) 怎样理解豆科植物和根瘤菌之间的共生关系?
  2. (2) 推测一下,假如没有了根瘤菌,豌豆将会怎样?
8. 解答题 详细信息
1972年,美国总统尼克松来中国访问。中国赠送给了美国人民的一件隆重的国礼,这就是来自四川省宝兴县的大熊猫“玲玲”和“兴兴”。当“玲玲”和“兴兴”乘专机从北京抵达华盛顿国家动物园时,受到8000多名美国观众的冒雨迎接,开馆与观众见面的第一个月,参观者就多达100多万。“熊猫外交”促进了中美两国人民的友好关系。

      大熊猫是我国特有的珍稀动物,我们该如何保护它们?

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