| 1. 单选题 | 详细信息 |
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下列词语中的加点字注音无误的一项是( )。
A . 惭愧(cán) 匿笑(nì) 徘徊(huái) 踉踉跄跄(liàng)
B . 倔强(qiáng) 胆怯(qiè) 确凿(záo) 混为一谈(hǔn)
C . 模样(mó) 倾向(qīng) 莅临(lì) 咄咄逼人(duó)
D . 绽开(zhàn) 感慨(kái) 盔甲(kui) 人声鼎沸(dǐn)
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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下列词语中书写有误的一项是( )。
A . 荫蔽 宽敞 吝啬 蛛丝马迹
B . 竦峙 决别 一霎 恍然大悟
C . 分歧 烘托 贮蓄 疲惫不堪
D . 憔悴 抖擞 嘹亮 花团锦簇
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )。
A . 体育健几个个精神抖擞 ， 斗志昂扬。
B . 发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
C . 上课铃声响起，同学们赶紧进入教室，楼道里人迹罕至。
D . 他在辩论会上为学校争了光，伶牙俐齿，咄咄逼人。
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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选出下列句子顺序排列正确的一项( )。
①凡是普通的花草树木，随时地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。 ②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。 ③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。 ④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。 ⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。
A . ①⑤②③④
B . ①⑤③②④
C . ③②⑤④①
D . ③①②⑤④
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| 5. 语言表达 | 详细信息 |
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仿照划线句子，再续写两个句子，要求句式一致，语意连贯。
当我走向你的时候，我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林：我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原： ； 。 |
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| 6. 名著导读 | 详细信息 |
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名著阅读
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| 7. 语言表达 | 详细信息 |
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综合性学习。
中国汉字博大精深，意蕴丰富。为了帮助同学们了解汉字，提高写钢笔字的水平，博洋学校七年级6班将开展“走进钢笔书法”的主题活动。请完成以下题目。
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| 8. 默写 | 详细信息 |
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名句默写。
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| 9. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文言文，完成各题
《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新， 可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 | ||||||||||||
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阅读下面的文章，完成各题。
蚕儿陈忠实 ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。” ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。 ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。 ④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。 ⑤他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。 ⑥“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 ⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。 ⑧“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！” ⑨他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？” ⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。” ⑪“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？” ⑫“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ⑬于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。 ⑭三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！ ⑮老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。 ⑯我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。 ⑰“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。” ⑱可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！" ⑲我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！ ⑳三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。 我从日记本里给他取出一张丝片来。 “你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。 哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。 老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了…… (选自《陈忠实文集》，有删改)
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