三年级下册语文期中复习专题: 09阅读理解

三年级下册语文期中复习专题: 09阅读理解
教材科目:语文
试卷分类:三年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 现代文阅读 详细信息
课外阅读。

    ①我喜欢窗,它可以把我引往有花鸟林木的地方,有蓝天白云的地方,有繁星明月的地方。

    ②透过那方方的窗格,你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花,那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新;你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下,也许是三四只,恰像一小串轻盈俏皮的音符;你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶,悠闲地在微风中轻荡,或者是一株朴实的木瓜树,那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许,你看到的只是一段淡灰色的围墙,下面是深红或浅绿油漆的门顶,而那淡蓝色匀净的天空,就轻轻地填满了剩余的空间。

    ③不论你看到的是什么,你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画,而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。

    ④有风的时候,那拂动的枝、抖颤的叶,加上那飒飒的声音,那不只是一幅画,而是一首歌。

    ⑤下雨的时候,你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾,以及那朵朵的花、片片的叶,都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。

    ⑥每一扇窗都有它不同的画面,每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气,都有它不同的姿态。

  1. (1) 整体感知。

    作者描写了不同、不同、不同的窗,表达了的思想感情。

  2. (2) 第②自然段运用了的修辞方法。
  3. (3) 在作者眼里,窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中,(  )不是作者描绘的事物。
    A . 牵牛花 B . 燕子 C . 芭蕉 D . 木瓜树
  4. (4) 从第②自然段作者描绘的画面中,你看到的色彩有
  5. (5) 画线句子理解正确的选项(  )。
    A . 当外面条件发生变化时,看到的窗外的景致也不相同。 B . 无论何时,你都会发现眼前的一切永远是美好的。 C . 暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。
2. 现代文阅读 详细信息
课外阅读。

1000多米深海发现生物

    最近,澳大利亚科学家在太平洋1000多米的深海处,发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物,其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。科学家们介绍说,这里的动物世界太让人惊讶了。根据我们迄(qì)今所有的知识,大部分动物不能在如此深的水下生存,因为那里的生存环境与水面上完全不同。1000多米深的水下是一个没有光亮的世界,那里的温度降到了零下,而且压力也是地面的数百倍,以致聚苯(běn)乙烯(xī)的罐子能被挤压成只有一个指头大小。在太平洋的这一角落里,850多种动物已适应了那里的环境,而且生活了很长时间。这些动物有:细长的刺海胆、海星、甲壳动物、海葵(kuí)和海蛛等。其中新发现的种类非常多,研究人员正在忙于对它们进行分类。初步的研究结果显示,在人们不熟悉的这些动物中,海胆和甲壳动物占了大多数。这个新发现令科学家相信,在一些星球上,如木卫二星上也可能会有生命存在。

  1. (1) 下面的句子运用了什么说明方法?选一选。

    A.列数字    B.作比较

    ①早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物,其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。

    ②1000多米深的水下是一个没有光亮的世界,那里的温度降到了零下,而且压力也是地面的数百倍。

  2. (2) 文中画横线的句子说明了(  )
    A . 聚苯乙烯的罐子不能放在海底。 B . 1000多米深的水下压力非常大。
  3. (3) 这篇短文介绍了澳大利亚科学家。由此,科学家们推测
  4. (4) 阅读短文后,你想提出什么问题?
3. 现代文阅读 详细信息
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    纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。所谓纳米,又称毫微米,是一种长度计量单位。我们知道,1毫米等于千分之一米,1微米等于百万分之一米,而1纳米则等于十亿分之一米。如此微小的单位,人类用肉眼是看不见的,甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它!拿一个小小的纳米机器人与人相比,就像拿一个人与地球相比一样,差别实在太大了。

纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。有了纳米技术,人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种—原子!通过排列原子制造出机器人、电视、房子、高层建筑……

    当你早晨一觉醒来时,由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送人新鲜的空气,自动调节室内的亮度;你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上,杯子却像有弹性一样蹦了起来;又重又厚的电视机已经不存在了,它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视;你使用的计算机已经精确到原子水平,因为样机的电路、存储器等都是用纳米尺度的元件制造的。当然,机器人也是纳米级的;你所居住的地球周围的太空神乖数的纳米卫星包围着,因为一次卫星发射可似将数百万领徽小的卫星送人太空……

当这天到来时,你就会发现,在某一方面,最小的的确是最好的。

  1. (1) 围绕以下内容,提取信息,制作读书卡片。

    ①纳米:

    ②纳米技术:

    ③纳米机器人:

  2. (2) 本文主要采用了等说明方法。
  3. (3) 在文中找出说明纳米是“极小的”又是“神奇的”内容。
  4. (4) 纳米技术的应用价值在想象中被表现得淋漓尽致,但有人说这毕竟是想象,不是现实,那这种想象能否变成现实?在科学探索中想象起到了怎样的作用?
4. 现代文阅读 详细信息
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    那一天,晴空如洗,万里无云,是看鹤飞翔最好的日子。

    不久,南侧群山的上空深处,浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点,清晰可辨。今天的第一个鹤群映入眼帘。

    飞机的编队,一般都是三架为一组,排成三角队形,可是我有生以来初次看到的鹤的队列,却是一字形横队。

    鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时,我们引颈仰望,鹤大小如白鹭,体形已可看清。这些鹤都是灰白色的,大约有上百只。它们一律长颈伸向前方,双足向后方笔直地伸着,悠然翱翔天空的美姿,实在是无可言喻。

    我抬头仰望着,脖颈有些酸痛,此时,鹤的编队已渐渐接近雁回山。

    当鹤群最后飞临群峰上空时,位于队列最后面的大鹤长鸣着,鸣声悠扬,响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号,一齐掉头向右转,变成单列纵队。

    “怪呀!为什么变换了方向?”

    凝神望去,排头大鹤先向右旋转,而后优哉游哉地翱翔高空。后续的鹤也都一只紧接着一只向右旋转,直冲高空。

    此情此景多么壮观呀!上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞扬;又如海中的巨大旋涡,缓缓升腾。乍一看,鹤群排成圆形飞旋,似在游戏;仔细看去,每一只鹤都一点一点冉冉高飞。

    盘旋的圆形队伍和轻快飞舞的鹤,壮观奇丽,美不可言。

  1. (1) 结合短文,解释下面的词语。

    晴空如洗:

    无言可喻:

  2. (2) 文章开头第一自然段的作用是:
  3. (3) 写出第4自然段中描写优美鹤姿的语句。
  4. (4) 写出第9自然段中的使用了两次比喻修辞手法的句子。
  5. (5) 读完文章,鹤群给你留下了什么印象?
5. 现代文阅读 详细信息
课外阅读。

炊烟(节选)

    在我看来,走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟,一如我钟爱这朴实的乡村生活。

    我是一个习惯于早起的人,可是乡村的炊烟比我更早的醒来,温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。

    乡村的生活是极有规律的,就如这炊烟,一天便能三次见它升起。

早晨,天色往往最见清淡,这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下,伴着清凉的晨风,你会看见炊烟婀娜的身姿,看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想,这样的炊烟是最让人惬意的。

    一到中午,阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬,它总是丝丝缕缕,却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。

    而到了黄昏,炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外,或是外出劳作了一整天,看见乡间四起的炊烟,心中涌起的应该是一种温暖的感觉,亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟,总是被人们赋予了很多很多。

  1. (1) “归心似箭”的意思是。这个词语中含有的修辞手法,像这样的词语还有
  2. (2) 从文中找出一个拟人句,并仿写一句。

    示例:傍晚的阳光很温柔。

  3. (3) 短文是按照顺序来描写炊烟的:清晨的炊烟是的,中午的炊烟是的,黄昏的炊烟总会让人
  4. (4) 短文表达了作者什么样的感情?
6. 现代文阅读 详细信息
阅读短文,回答问题。

乡间荷塘

    ①家乡的村口,有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。

    ②我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了折纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时我们还在荷塘边抓起一_______泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!

    ③盛夏之际,天气较为炎热,夏雨常光顾。在雨帘中,漫步在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是鼓掌欢迎我呢。A.最引人注目的是雨打荷叶时,荷叶那摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!

    ④夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。那一_______迎风摇曳的荷花,经过雨水的洗礼,宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水_______的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加_______动人!更为诱人的是在那_______硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水。B.当阵阵微风吹来,荷叶摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!

    ⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜,一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着_______的银光。这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏,那满塘的月光,以及那琅琅的蛙鸣,令人如醉如痴……

  1. (1) 请将下列叠词填入文中的横线上。

    楚楚    盈盈    闪闪    朵朵    团团    枝枝

  2. (2) 小时候,“我们”在荷塘边玩耍,除了折纸船,“我们”还会(用三个字概括)等,体现了“我们”童年生活的(填成语)。
  3. (3) 句子A处运用了的修辞手法生动形象地写出了荷叶在风雨中的姿态。B处运用了比喻的修辞手法,把荷叶比作,把比作珍珠玛瑙。
  4. (4) 请依次给短文第③④⑤段各拟一个小标题(不超过五个字)。

        ④     ⑤

  5. (5) 第⑤段“恰在这个时候”指的是什么时候?令作者如痴如醉的仅仅是满塘月光与琅琅蛙鸣吗?如果不是,你认为还有什么?
7. 现代文阅读 详细信息
阅读短文,回答问有题。

诗中的“秋”

    ①小时候,爸爸教我一字一句地朗诵唐诗,还说,你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”,爸爸笑而不答。不过,读诗的时候,纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞,风吹竹叶沙沙伴唱,还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫,把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。

    ②我读诗一定始于某一个秋天,因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月,万户捣衣声”,我问爸爸“捣衣”是什么意思,爸爸说,隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样,衣服可以洗得干净些,这就是“捣衣”。哦,懂了。

    ③我就这样一首首读了下来,读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”哦,这首诗我懂得。我家屋后有山,山上有树,每逢深秋雨后,看月光在树间穿行,听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

    ④“近种篱边菊,秋来未著花。”这两句我也懂得,只是我并不喜欢菊花的长相,它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢?纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑,还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏”,就是一幅清淡的水墨画了,

秋风送远了帆影——跟好朋友分别,心里是多么难舍啊!

    ⑤张籍有一首《秋思》:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。”两相对照,不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?渐渐地,我读诗读出了兴趣,也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式,也关心起诗人的身世际遇了,我因此增长了不少知识。

  1. (1) 第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”,主要是因为(   )。
    A . 爸爸读诗有古人的韵味 B . 萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托 C . 吟哦的唐诗内容很典雅 D . “我”听不懂觉得神秘
  2. (2) 第②段中“捣衣”是指(   )。
    A . 万户月下演奏 B . 儿童调皮捣蛋 C . 特殊材质衣服 D . 用棒子打衣服
  3. (3) 第③段中“我”学到的读诗方法是(   )。
    A . 要联系生活实际想意境 B . 要把不同的诗比较着读 C . 要想象诗句域面悟情感 D . 要了解诗人的身世际遇
  4. (4) 作者引用的诗句中,与“秋”无关的是(   )。
    A . 长安一片月,万户捣衣声。 B . 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 C . 近种篱边菊,秋来未著花。 D . 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
  5. (5) 第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是(   )。
    A . 说明两首诗题材不同 B . 说明两位诗人都思乡心切 C . 说明两首诗写法不同 D . 说明要把不同的诗比较着读
  6. (6) 如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”,你觉得恰当吗?说说你的理由。
  7. (7) “我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”,请你联系全文说说有哪些妙处。
8. 现代文阅读 详细信息
阅读短文,回答问题。

老猫(节选)

季羡林

    我从小就喜爱小动物。同小动物在一起,别有一番滋味。它们天真无邪,率性而行:有吃抢吃,有喝抢喝;不会说谎,不会推诿(wěi);受到惩罚,忍痛挨打;一转眼间,照偷不误。同它们在一起,我心里感到怡然,坦然,安然,欣然;不像同人在一起那样,应对进退,谨小慎微,斟酌(zhēn zhuó)词句,保持距离,感到异常地别扭。

    我养的第一只猫,就是这个虎子。刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少。蜷(quán)曲在窄狭的室内窗台上,活动的空间好像富富有余。(①)它并没有什么特点,只是一只最平常的狸猫,(②)但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真虎虎有虎气,因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它,不管是用鸡毛掸子,还是用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。

    除了暴烈咬人以外,它还有另外一面,这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年,我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫,浑身雪白,毛很长,但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫,起名咪咪;虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反:胆小,怕人,从来没有咬过人。只有在外面跑的时候,才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门,但见它长毛尾巴一摆,像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中,半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是,不知道是什么原因,一进门,虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶,却坚决要给咪咪喂奶,把咪咪搂在怀里,让它咂自己的干奶头,它眯着眼睛,仿佛在享着天福。

  1. (1) 请用横线画出文中描写咪咪外貌的句子。
  2. (2) 其实在季老先生的文章中,对虎子也有一段外貌描写:“身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。”这句最可能放在文中第二自然段的处。(填序号)
  3. (3) 作者先写了老猫的特点,再写老猫的性格特点,其中性格特点突出了两个方面,一是,二是
  4. (4) 对这篇文章的情感流露和语言表达,下列说法不正确的是(   )。
    A . 作者语言朴实,娓娓道来,事例翔实可信,情感真挚动人 B . 作者抓住了猫的特点,甚至名字的由来,表达出他对老猫的喜爱 C . 作者善于对比,动物与人的对比,更能表现他对动物的喜爱 D . 作者主要是想表达对老猫的喜爱,只是为了突出它敦厚的特点才写的另一只猫
9. 现代文阅读 详细信息
课外阅读。

我爱乡村的傍晚

六月里的一天,我回到了阔别已久的山村故多。上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常去放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

    眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。我望着群山遐想:大山背后又是一层怎样的山水,怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种喧闹,但却充满神秘。

    远处,是一片金黄的稻田。一阵晩风吹来,稻苗一起一伏,使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,タ阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。

    在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来,“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。

    我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活!

  1. (1) 写出下列词语的近义词。

    恬静---    遐想---    喜悦---

  2. (2) 画“__”的句子运用了的修辞手法,生动形象地写出了
  3. (3) 短文是按的顺序进行描写的。请用“”画出表示这一顺序的词语
  4. (4) 作者抓住了起伏的山峰、、西瓜地里丰收的景象以及等有特点的景物进行描写,突出傍晚乡村的,抒发了作者、乡村傍晚的感情。
10. 现代文阅读 详细信息
阅读短文,回答问题。

高的是麦子,矮的是豆荚(节选)

    ①麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚,在五月的和风中,娴静地微笑。于是,空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

    ②那时候,麦子和豆荚诱惑着我们,我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影,那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢,不停地蹦跳着、蹦跳着。

    ③五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土里,软软的,冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子。竹笛吹一声,鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了;羊儿撒着欢儿向前走了……

    ④随后,我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁,想个好办法,把竹篮子挂在小山羊角上,山羊走呀走的,竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去,那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多;把羊儿牵到河边去,那里的青草地真大,草儿真嫩……”

    ⑤我们也不闲着,家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草,放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景,我们禁不住地要咧开嘴巴笑。

    ⑥忙完了,肚子也开始咕咕地叫了。别愁,我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚,小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋,啊,还不老;青青的家离这最近,他拿来了铁锅和米,来,我们做野米吃!我和春芳帮不了忙,就去垄沟里捉泥鳅,捉上泥鳅,洗净了,丢进饭锅里,野米没有烧好,我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……

    ⑦吃饱了,我们也乏了,于是便往地上一躺,闭上眼睛,伸开四肢,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼,映入眼帘的是一片麦子一片豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚……

  1. (1) 与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是(   )。
    A . 诱骗 B . 迷惑 C . 吸引 D . 疑惑
  2. (2) 下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是(   )。
    A . 孩子营养不良,身体瘦小如青草蜢 B . 孩子调皮好动,如青草蜢不停地蹦跳 C . 孩子身着绿衣,在田埂上如青草蜢 D . 孩子快乐忙碌,如青草蜢活泼自由
  3. (3) 第③段中“我们”折柳条的目的是(   )。
    A . 赶鸭羊 B . 编草帽 C . 捆青草 D . 烧午饭
  4. (4) 第⑦段写道:“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”

    下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是(   )。

    A . 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 B . 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 C . 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 D . 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
  5. (5) 作者在结尾写道:“当我们一觉醒来睁开眼,映入眼帘的是一片麦子一片豆荚,高的

    是麦子,矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是(   )。

    A . 丰富内容,增加了文章的篇幅 B . 赞美麦子、豆荚长势好,暗示丰收在即的喜悦 C . 呼应开头,突出乡村生活美好 D . 暗示“我们”睡在田埂上,说明乡村生活艰苦
  6. (6) 麦子熟了和豆荚长大时,“我们”都做了哪些有趣的事?请简单概括。
  7. (7) 第①段写道:“黄黄的麦子和青青的豆荚,在五月的和风中,娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法?联系短文,你从这句话中体会到了作者怎样的情感?
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