陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一上学期物理期中考试试卷

某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示。（实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的）由图可知该弹簧的自然长度L=cm；该弹簧的劲度系数为k=N/m。

这次考试，是同学们进入高中物理大门后的第一次考试，希望同学们尽情展示自己的才情。通过初中物理的学习，通过跨过高中物理大门时研读那“激动人心的万千体验”，相信你们一定明白“世界是由物质组成的，物质是不断运动变化着的，物质运动变化是有规律的，规律是可以被人们认识的。”这一物理学的基本观念，物理学正是探索和认识物质运动规律的科学。期待同学们通过物理的继续学习，成为具有深厚人文积淀和广博科学素养的现代中国人。以下与物理学有关的说法，不正确的是（   ）

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看山的角度或位置不同，眼中的山便会不同。研究物体的运动时，所选的参考系不同，物体是运动还是静止，运动又是什么样的运动，结果可能不同，这就是运动的相对性。某同学研究甲物体在某平面内的运动时，选择乙物体作为参考系，在乙物体上确定坐标原点O，建立xOy平面直角坐标系（坐标平面在甲物体运动的平面）。若在一段时间里，该同学判定甲物体相对乙物体是静止的，则他做出这种判断的依据是（   ）

在物理研究中，对物理过程或其中的物体，可忽略次要因素，突出主要因素，构建“理想模型”，这样有助于简化研究过程。为简化对物体运动的研究，在条件许可时，可以把物体视为只有质量的点，这就是关于物体的理想模型中的“质点”。史料记载，最早提出“质点”，并以此为基础研究引力问题的是牛顿。关于质点的下列说法，正确的是（   ）

物理学能从哲学中脱出，成为一门科学，一是实验和科学推理相结合，实验结论必须有理论支持，科学推理的结论，只有经过实验的验证，方成为物理理论；二是物理量的定义、理想模型的建构及数学思想与方法的运用，物理学成了具有简洁、对称、和谐、统一美的量化科学，也才具有了真正的实用价值，这也是伽利略之后的物理学与亚里斯多德物理学的根本区别。在研究物体的运动时，常常涉及位移、路程、速率、速度和加速度等物理量，关于它们的下列说法正确的是（   ）

加速度是物理学中的重要物理量，它的引入，连接了力与运动，使人类能定性研究力与运动的关系。从伽利略在对落体运动进行研究时提出加速度的概念到科学家科学定义加速度，有着曲折的经历，就连建立和完善经典力学体系的牛顿，都没有定义加速度，以致有“加速度是最难产的物理量”之说。亚里斯多德生活的时代，若已经有加速度的概念，在物理学的研究中，他肯定不会犯那么低级的错误。关于直线运动物体的加速度，下列说法正确的是（   ）

有一种变速直线运动，叫做匀变速直线运动，这种变速直线运动，区别于其它直线运动、曲线运动，就在于它的加速度及加速度方向与速度方向的关系。某物体正在做匀变速直线运动，关于它的加速度的下列说法正确的是（   ）

各种直线运动的特征，在描述其运动规律的图像上的表现各不相同，通过运动图像，也能判断物体做的是什么样的运动。描述某物体运动情况的位移随时间变化关系的s-t图像如图所示，该图像是一条不过原点的倾斜直线。由图像信息对物体的运动情况所做的下列分析，正确的是（   ）

物体间力的作用总是相互的，两物体间相互作用的力互为作用力和反作用力，关于作用力与反作用力的关系，最早的科学论述是牛顿第三定律。关于作用力和反作用力的下列说法，正确的是（   ）

传送带是生活及生产中的常见设备，它能帮助人们或自动运送物品。如图所示，粮食包随倾斜的传送带向上移动，移动中粮食包与传送带上某点的相对位置保持不变，关于粮食包或传送带所受的摩擦力的下列说法，正确的是（   ）