部编版小学语文三年级下学期期末专题复习:文言文阅读

部编版小学语文三年级下学期期末专题复习:文言文阅读
教材科目:语文
试卷分类:三年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 文言文阅读 详细信息
阅读下面的文言文,完成问题。

匠石之齐,至于曲辕,见栎社树,其大蔽数千牛,絜之百围,其高临山,十仞而后有枝,其可以为舟者旁十数。观者如市,匠伯①不顾,遂行不辍。弟子厌观之,走及匠石,曰:“自吾执斧斤以随夫子,未尝见材如此其美也。先生不肯视,行不辍,何邪?”

曰:“已矣,勿言之矣!散木也,以为舟则沈,以为棺椁则速腐,以为器则速毁,以为门户则液樠,以为柱则蠹,是不材之木也,无所可用,故能若是之寿。”

匠石归,栎社见梦曰:“女将恶乎比予哉?若将比予于文木邪?夫柤梨橘柚果蓏(音luǒ)之属,实熟则剥,剥则辱。大枝折,小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭,自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣,几死,乃今得之,为予大用,使予也而有用,且得有此大也邪?且也若与予也皆物也,奈何哉其相物也?而几死之散人,又恶知散木!”

南伯子綦游乎商之丘,见大木焉有异,结驷千乘,隐将芘其所藾。子綦曰:“此何木也哉?此必有异材夫!”仰而视其细枝,则拳曲而不可以为栋梁;俯而视其大根,则轴解而不可以为棺椁;咶其叶,则口烂而为伤;嗅之,则使人狂酲,三日而不已。

子綦曰:“此果不材之木也,以至于此其大也。嗟乎神人,以此不材!”

宋有荆氏者,宜楸柏桑。其拱把而上者,求狙猴之杙者斩之②;三围四围,求高明之丽者斩之;七围八围,贵人富商之家求椫傍者斩之。故未终其天年,而中道之夭于斧斤,此材之患也。故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者,与人有痔病者不可以适河。此皆巫祝以知矣,所以为不祥也。此乃神人之所以为大祥也。

  1. (1) 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是_____

    A . 之百围                絜:丈量 B . 匠伯不顾,遂行不到    辍:中止 C . 奈何哉其物也          相:看待 D . 不可以河              适:适合
  2. (2) 下列句子中划线词的意义和用法,不相同的一组是_____

    A . 匠石齐,至于曲辕             项伯乃夜驰沛公军 B . 以至于此大也                 臣从计,大王亦幸赦臣 C . 使予而有用                   师道之不传久矣 D . 几死,今得之                 而后今将图南
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是_____

    A . 石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树,树冠高大,树身粗壮,看的人如同赶集一样多,而木匠师徒对此却不屑一顾。 B . 木匠认为栎树是百无一用的散木,所以才能长得如此粗大。文章以寓言的形式阐述了无用而用的深刻道理,贴切自然,形象生动。 C . 许多树木正因为对常人有用而中途夭折,不能成材,世间许多事物都是如此。栎树因为无用才活得长久,又因为长寿而被世人尊为神树。 D . 文章善于运用对比说理。宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树,这些树常为人所用而被砍伐,相反,在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。
2. 文言文阅读 详细信息
阅读下文,回答问题。

争雁

    昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。

  1. (1) 解释下面划线词。

    ①将弓射之

    竟斗而讼於社伯

  2. (2) 根据短文内容填空。

    哥哥的意见是;弟弟的意见是;社伯的意见是

  3. (3) 从一个角度概括这则寓言的思想意义。
3. 文言文阅读 详细信息
阅读下文,回答问题。

鹬蚌相争

    赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝 , 而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。

【注】①方:刚刚。②曝:晒。③箝:同“钳”,把东西夹住的意思。④禽:同“擒”,捕捉,抓住。⑤弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。

  1. (1) 试着翻译下面的句子。

    两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

  2. (2) 根据短文内容填空。

    苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌,把国比成了渔者。

  3. (3) 苏代讲这个故事的目的是什么?
4. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,回答问题。

争雁

    昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。

  1. (1) 解释下面划线词。

    ①将弓射之

    竟斗而讼於社伯

  2. (2) 根据短文内容填空。

    哥哥的意见是;弟弟的意见是;社伯的意见是

  3. (3) 从一个角度概括这则寓言的思想意义。
5. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,回答问题。

鹬蚌相争

    赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。

【注】①方:刚刚。②曝:晒。③箝:同“钳”,把东西夹住的意思。④禽:同“擒”,捕捉,抓住。⑤弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。

  1. (1) 试着翻译下面的句子。

    两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

  2. (2) 根据短文内容填空。

    苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌,把国比成了渔者。

  3. (3) 苏代讲这个故事的目的是什么?
6. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,完成练习。

    宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

  1. (1) 本文选自(    )
    A . 《战国策》。 B . 《韩非子》。 C . 《山海经》。
  2. (2) 成语出自这则文言文。
  3. (3) 下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是(    )

    例:因释其耒而守株

    A . 解疑释惑。 B . 冰释前嫌。 C . 手不释卷。
  4. (4) 根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“”。

    野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。

  5. (5) 那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是(    )
    A . 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。 B . 光顾着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼。 C . 对于意外的收获心存侥幸。 D . 错误地把偶然性当作必然性来看待。
7. 文言文阅读 详细信息
对比阅读,完成练习。

(一)曲突徙xǐ薪xīn

    客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪。客谓主人:“更为曲突,远徙其薪;不者,且有火患。”主人嘿(mò,同“默”)然不应。俄而 , 家果失火,邻里共救之,幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人。

【注】①曲突:使烟囱弯。②徙:迁移,移走。③过:拜访。④积薪:堆积的柴草。⑤俄而:不久。

(二)

    有一个人到别人家里做客,看到主人家灶上的烟囱砌得很直,旁边还堆着许多柴苹。客人劝告主人:“你要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然会失火的!”主人装作没有听见。

    过了几天,这家果然失火了,街坊邻居一起帮忙,终于把火扑灭了。于是,主人杀牛设宴,答谢街坊邻居,唯独没有邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客人的建议,他家的房子根本不会失火,也就不必破费请客了。

(根据《汉书·霍光传》改写)

  1. (1) 读文段(一),结合注释,解释成语“曲突徙薪”的意思。
  2. (2) 下列成语与“曲突徙薪”意思不同的一项是(    )
    A . 亡羊补牢 B . 防患未然 C . 未雨绸缪
  3. (3) 请在文段(一)中找出表示下列意思的句子,并画上横线。

    (你)要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然的话,你家将有发生火灾的隐患。

  4. (4) 主人家“失火”的直接原因是;火“幸而得息”的原因是。(用文段(一)中的词句回答)
  5. (5) 读文段(二)中画线的句子,我们从中悟出什么道理?下列说法不正确的一项是(    )
    A . 不要忘记感激给你忠告和帮助的人。 B . 事发后帮忙救火的人才是恩人,而事前发出警告的人就算不得恩人。 C . 事先采取措施,才能防止灾祸。 D . 要接受不听忠告的教训,勇于承认错误。
8. 文言文阅读 详细信息
阅读小古文,完成练习。

路遇先生

    余儿行路中,遏先生,鞠躬行礼,正立路旁。先生有命 , 儿敬听之;先生有问,又敬答之。俟先生去,然后行。人皆称为知礼

【注】①余儿:我的孩子。②命:命令,吩咐。③俟:等到。④人皆称为知礼:人们都说(我的儿子)懂得礼数。皆,都。礼,礼节、礼数。

  1. (1) 说说下列划线词的意思。

    鞠躬行礼        鞠躬:

    ②人皆称为知礼    知礼:

  2. (2) 在路上遇到老师时,该怎么做?请把文中相应的句子画上横线。
  3. (3) 读了这则小古文,你懂得了什么?
9. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,完成练习。

滥竿充数

    齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣(mǐn)王立,好一一听之,处士逃。

【注】①选自《韩非子》。滥:虚妄不实。竽:古代一种竹制簧管乐器。滥竽,常用来比喻没有真才实学的人。②南郭:复姓。处士:指没做过官的读书人。③说(yuè):同“悦”,高兴。④廪(Iǐn)食:这里是供给粮食的意思。

  1. (1) 联系上下文,给划线字选择正确的解释。

    Ⅰ齐宣王使人吹竽①用。②派。③让。

    为王吹竽①请求。②敬辞。③邀约。

    一一听之①喜好。②常常。

  2. (2) 用现代汉语翻译文中画“”的句子。
  3. (3) 这则寓言故事告诉我们:
10. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,回答问题。

叶公好龙

    叶公子高(hǎo  hào)龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之 , 窥头于牖 , 施尾于堂。叶公见之,弃而还走失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫(sì  shì)龙而非龙者也。

【注】①子高:叶公的字。②钩:衣带上的钩。③写:摹画。④凿:古代饮酒的器具。⑤闻:听说。⑥下之:到叶公住所处。⑦牖(yǒu):窗户。⑧施(yì):延伸。⑨还(xuán)走:转身就跑。⑩五色无主:脸色一会儿白,一会儿黄。

  1. (1) 给短文中划线的字选择正确的读音。

    (hǎo  hào)       (sì  shì)

  2. (2) 根据短文内容填一填。

    ①天上的真龙知道,便从天上下降到叶公家里。

    ②叶公并不是真的,他喜欢的只不过是罢了。

  3. (3) 用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句,并结合注释试着用自己的话翻译出来。
  4. (4) 这则寓言故事告诉我们一个什么道理?
  5. (5) 古代的寓言故事有很多,每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文,读一读下面这个故事吧!

    刻舟求剑

    楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,日:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

    (《吕氏春秋》)

    【译文】楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉到水中,他立即在船边上刻了个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了,(这个楚国人)从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了,但是剑不会随船前进,像这样找剑,不是很糊涂吗?

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