广东省广州市六校2021-2022学年高二上学期历史期中考试试卷

广东省广州市六校2021-2022学年高二上学期历史期中考试试卷
教材科目:历史
试卷分类:高二上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
授权方式:免费下载
下载地址:点此下载

以下为试卷部分试题预览


1. 材料分析题 详细信息
阅读材料,完成下列要求。

材料一  长期以来存在的一直十分严格且竞争激烈的科举制度是中华民族绵延不断的原因。正是这种科举制保证了其他各项事业,并使其得以有效运转。这种考试引导着全国上下深谙其中奥妙的父母们直接向他们的儿子灌输经典著作的文学知识,其中包括以德治国优于凭武力治国,选拔最贤能的人为国家效力是实现国家政治清明必不可少的条件等等。这种考试为政府招募所有贤能的人,以使政府保持清廉。这种考试十分公正,因此即使是国家中最贫穷的人也只能说,如果他命运不济也是“天意如此”,他的同胞并未设置不公平的障碍来阻挠他提升自身的地位。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二  中国进入近代以来,绵延几千年的考试文化也与中国传统文化的母体一同开始了近代化的艰难转型。1862年近代学堂及学堂考试的创办,标志着以科举为代表的传统考试开始向近代考试转变。民国时期的考试虽完成了近代化的制度重构,却并未完全实现真正的转型。孙中山批判继承了中国传统考试文化遗产,科学取舍西方资本主义国家公务员考试的观念和方法提出了独特的考试权独立学说,并在南京临时政府和广州革命政府时期对实施文官考试制度进行了全面构划,为民国考试的转型提供了思想基础和制度蓝图。

——摘编自胡向东《民国时期中国考试制度的转型与重构》

  1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括科举制度的特点以及积极作用。
  2. (2) 根据材料二并结合所学知识,分析中国近代考试制度发生变化的历史背景。
2. 单选题 详细信息
1981年,中央办公厅印发的《云南民族工作汇报会纪要》提出,要“大力培养一支坚持四项基本原则,忠实执行党的方针政策,密切联系民族群众,有现代科学文化知识和各种业务工作能力的民族干部队伍”。这表明党中央(   )
A . 把民族地区发展作为中心工作之一 B . 对少数民族干部任用注重德才兼备 C . 重视优化少数民族干部队伍的结构 D . 强调民族团结对国家发展的重要性
3. 单选题 详细信息
春秋战国时期质子制度成为处理诸侯国之间关系的重要方式。中国最早的交质活动发生在东周王室和郑国之间。周平王太子狐“为质于郑”,郑庄公世子忽“为质于周”,史称周郑交质。质子制度反映了(   )
A . 诸侯争端有效解决 B . 旧有统治秩序受到了挑战 C . 周王室与诸侯国地位平等 D . 礼乐制度不复存在
4. 单选题 详细信息
“云梦睡虎地秦简”考古发现,被当时《秦律十八种》的编者集中使用最早、最长的部分几乎都是关于官吏行为的法律、考核官员的方法等。这说明秦律制定(   )
A . 有利于中央决策传输到地方 B . 防止了官僚机构的贪污腐败 C . 加强了皇帝对官员监督控制 D . 完善了中央机构的运作体系
5. 单选题 详细信息
汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改以人口为标准,郡国人口满二十万每年举孝廉一人,满四十万每年举孝廉两人,以此推之;后又规定少数民族杂居的边郡地区,人口满十万每年即可举孝廉一人,不满十万每两年举孝廉一人。上述做法(   )
A . 保证了选官的公平公正 B . 利于缩小各地区经济文化差距 C . 利于维护国家统一和政权稳定 D . 促进了民族交融
6. 单选题 详细信息
《唐律疏议》之“十恶”规定了谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱等十种性质最恶劣的犯罪行为,并对每一种犯罪行为进行了详细解释,有的甚至还对犯罪行为的对象、方式、具体情形等进行了列举。这(   )
A . 导致轻罪重罚的结果 B . 说明儒法思想的融合 C . 反映社会秩序的规范 D . 体现法律的教化功能
7. 单选题 详细信息
元朝所设行省中,岭北、辽阳、甘肃等都是典型的少数民族聚居区。元还在唐宋设置羁縻府州的民族地区,设置了路、府、州、县等行政统治机构,并在这些地区驻军、屯田、征收赋税。这表明元朝的边疆治理(   )
A . 呈现与内地一体化的趋向 B . 促进了民族交流 C . 扩大了管辖范围 D . 沿袭唐宋民族政策的传统
8. 单选题 详细信息
明太祖朱元璋在《大浩·民陈有司贤否》中说:“自布政司至于府州县官吏,若非朝廷号令,私下巧立名目,害民取财,许境内耆宿人等,遍处乡村市井联名赴京状奏,备陈有司不才,明指实迹,以凭议罪,更贤育民,这反映出明初(   )
A . 社会治理体系丰富和完善 B . 监察机构的职能得到优化 C . 中央职能部门进一步健全 D . 鼓励民众对官吏进行监督
9. 单选题 详细信息
清朝雍正年间,原各省所设学官一律改为提督学政,简称学政。学政一般由具有钦差性质的翰林出任,负责一省的学校事物,包括考察各级学校教师、生员,主持生员的岁考和科举预备考试等,地位仅次于督抚。学政的设置可以说明当时(   )
A . 学术文化水平迅速提升 B . 地方行政实行分权体制 C . 中央对地方的监察强化 D . 士人思想受到严格禁锢
10. 单选题 详细信息
武昌起义后,各省纷纷效仿湖北,公推本省都督,建立军政府。

各省都督产生情况一览表(节选)

省别

都督

参与公推的群体

备注

湖北

黎元洪

革命党人、部分评议员及绅商代表

推举过程中有人提议革命时代当推军人

陕西

张凤翔

革命党人、新军

军政府长官,初名为“全陕复汉军大统领”

贵州

杨荩诚

省城各机关及团体代表

原推张百麟,张以非军人坚辞

山西

阎锡山

起义领导人,学界、警界代表

本存在选举和推举不同意见,革命党人力主推举

上表可说明(   )

A . 新政权缺乏民主性 B . 立宪派内部斗争非常激烈 C . 军人有较大的话语权 D . 革命隐藏着失败的危险
最近更新