初中生物七上——生命的世界（2021-2022北师大版）

初中生物七上——生命的世界（2021-2022北师大版）
教材科目：生物
试卷分类：七年级上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 单选题	详细信息
下列例子能证明生物体能由小长大的是( ) A . 钟乳石越来越大 B . 绿豆萌发成为豆苗 C . 硅胶吸水膨胀 D . 机器人能运动

2. 单选题	详细信息
生物进化过程中形成了各自与生存环境相适应的特性，下列各种生物的特征中，有利于减小摩擦的是（　　） A . 泥鳅润滑的体表 B . 人手指上的指纹 C . 鸭趾间的蹼 D . 猫足上的肉垫

3. 综合题

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阅读下述材料，回答问题：

欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。

（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了的多样性。
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了的多样性．
（3）渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了多样性和多样性的进一步丧失。

4. 综合题

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概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性．请分析，并回答下列相关问题：

（1） A指的是多样性；B指的是多样性； C指的多样性．
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由多样性造成的．
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识．这是指多样性．

5. 单选题	详细信息
如图表示a、b两种生物之间的关系，下列各组生物的关系不符合图示曲线的是（） A . 地衣中的真菌与藻类 B . 豆科植物与根瘤菌 C . 草食动物与其肠内的纤维素分解菌 D . 猫头鹰与田鼠

6. 综合题

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随着人们对生物多样性的认识不断加深，将其更多地应用到生活中来，提高人们的生活水平。

（1）玉林市的主要粮食作物是水稻，每到播种季节，种子公司都会提供许多优质的水稻种子给农民选择。这些种子是技术人员利用的多样性培育出来的。
（2）不同种生物以及同种生物的个体之间的基因是不尽相同的，每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是的多样性。
（3）玉林市城区建设了不同类型的供市民休闲娱乐的公园，比如龟山公园和湿地公园等。这些公园的建设，体现城市建设者们对的多样性的认识和应用。

7. 判断题	详细信息
种豆的人常说“草盛豆苗稀”，说明了杂草和豆类植物是竞争关系。（判断对错）

8. 判断题	详细信息
俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”，这都体现了生物影响环境。（判断对错）

9. 资料分析题

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请你根据材料分析回答有关问题：

一百多年前，有人将20多只英国的家兔带到澳大利亚饲养，在一次火灾中兔舍被毁，幸存的家兔流窜到荒野.由于澳大利亚的气候适于兔的生存，再加上那里缺少兔的天敌，这些幸存者就以惊人的速度繁殖起来，成了野兔，它们与绵羊争夺食物，破坏草原植被，给畜牧业造成很大损失.

（1）在此材料中，野兔属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的因素.
（2）家兔能在澳大利亚迅速繁殖成为野兔，并对当地的畜牧业造成危害，说明生物能够环境，同时也能环境.
（3）野兔与当地绵羊之间的关系是，与牧草之间的关系是.

10. 综合题

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我们学校有许多花草树木，有时会发现树上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟吃了。学校另外一块地里原来种了许多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，涨势超过了小树苗。请问：

（1）鸟和毛毛虫之间存在关系，小树苗和杂草之间存在关系。
（2）影响我校树木生长的生态因素有因素和因素两类，其中，阳光、水、空气等属于因素。

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