人教统编版二年级上学期语文课文第15课《大禹治水》同步练习

        A.参加      B.参观

①星期天，我代表学校绘画比赛。

②今天，我们在老师的带领下去博物馆。

        A.决心      B.决定

③少先队员战胜困难的没有动摇。

④爸爸星期天带我们全家去郊游。

浪娃娃们听了，就向岸边跑去。

它们整天在妈妈身上跑来跑去，追打着玩。

它们一边奔，一边欢叫着：“哗，哗，我们来啦，我们来啦！”

海妈妈的孩子就是那些数不清的浪娃娃。

浪娃娃的话被一位科学家听到了，便在海边建起了一座电站，让浪娃娃推着机器去发电。

一天，海妈妈说：“你们老是贪玩，不好。应该学着为人们做点好事。”

三过家门而不入

    禹是治水工程的首领。为了消除洪水灾害，他率领大批助手，跋山涉水，辛勤奔走了十三年。由于长年累月地泡在水里，他的脚指甲都脱落了；他带头挖土、挑土，累得小腿上的汗毛都磨光了。

    在这十三年里，禹到处奔波，一心治水，曾经三次路过自己的家门，都没有进去看一看。

    第一次经过家门口的时候，他妻子涂山氏生下了儿子启。禹听到妻子由于生产的痛苦正在呻吟，儿子正在哇哇地啼哭。助手们都劝他进去看看，他怕耽误工作，狠下心没进去探望。

    第二次经过家门口，妻子正抱着儿子站在门口迎接他。儿子已经会叫爸爸了，挥动着小手向他打招呼。禹满怀深情地望着妻儿，挥了挥手，连脚步都没有停下，便带着助手们继续赶路了。

    禹第三次经过家门，儿子启已经十多岁了。启听说爸爸带着治水大军路过这里，便跑过来连声叫爸爸，一把抱住他，使劲地把他往家里拉。禹爱抚地抚摸着儿子的头，叫儿子回家去告诉妈妈：洪水还没治好，爸爸的工作很忙，没有空儿回家，就匆匆地离开了。

汽车  黄鱼  柳树  虾    老鹰  苹果  萝卜  云彩  燕子  飞机  贝壳  草鱼

①天上的：

②地上的：

③水里的：

共    里    彩    苇

洪    理    形    伟

“治”字是结构的字，偏旁是，共笔，第四笔是。

“通”字是结构的字，偏旁是，共笔，第九笔是。

“被”字是偏旁，右边的笔顺是：。

“害”字是结构的字，偏旁是，中间的部分是字。

Ⅰ“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。“挡水”一词中，“挡”应选第种解释。

Ⅱ“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第种解释。

Ⅲ“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。“驱赶”一词中，“驱”选第种解释。

    禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，________了很多河道，让洪水________河道，最后________大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。