| 1. 单选题 | 详细信息 |
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当今世界,树欲静而风不止,美国正在中美脱钩的道路上,一路狂奔,试图再回到“老死不相往来”的人类生存状态。美国这种做法体现了 （ ）
A . 儒家学说内涵
B . 道家思想观念
C . 法家学说思想
D . 墨家思想理念
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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假如你是汉代的一名学生，若想进入全国高等学府接受教育，你应该去 （ ）
A . 长安太学
B . 洛阳书院
C . 北京大学堂
D . 曲阜孔庙
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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“北宋五子”将忠、孝、节、义提升到“天理”的高度,形成了一整套囊括天人关系的严密思想体系一一理学。这表明理学 （ ）
A . 继承发展了儒家思想
B . 开始成为占统治地位的思想
C . 具有思想启蒙的作用
D . 动摇了封建思想的统治地位
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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古代理学家有言曰：“知痛必己自痛了方知痛，知寒必知己自寒了，知饥必知己自饥了，……。”这位理学家的实际主张是（ ）
A . 格物致知
B . 心即理也
C . 心外无物
D . 知行合一
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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明末有位思想家剃光头发留着长须，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。其著作《藏书》中，赞扬秦始皇是“千古一帝”，对历史人物做出了不与传统见解苟合的评价。这位思想家是
A . 李贽
B . 黄宗羲
C . 顾炎武
D . 王阳明
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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古希腊先哲们从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要贡献是（ ）
A . 把智慧与美德区分开来
B . 把哲学讨论重点从自然转移到社会
C . 追求真理但是更爱吾师
D . 使哲学真正成为研究“人”的学问
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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马克垚主编的《世界文明史》认为：“在欧洲历史刚刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起的一片灿烂星云，成了中世纪和近代的分水岭。”这里的“灿烂星云”是指 （ ）
A . 文艺复兴
B . 宗教改革
C . 启蒙运动
D . 城市兴起
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列选项中，反映欧洲宗教改革时期人文精神内涵的是 （ ）
A . 人是万物的尺度
B . 依靠自己的信仰得救
C . 人是宇宙的精华
D . 理性是衡量一切的唯一尺度
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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1784年，孟德斯鸠在日内瓦出版了《论法的精神》，黑格尔称赞它是“一部美妙的著作”。这部“美妙的著作” （ ）
A . 否定了君主立宪制度
B . 明确了分权制衡思想
C . 阐述了人民主权理论
D . 宣扬了人要自律理念
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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康德认为，启蒙运动就是人要求把自己当做一个人，且是一个能担责任的人。可见，他主张（ ）
A . 人应自尊自重
B . 人应关注社会责任
C . 自由是最基本人权
D . 人的天生平等
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