| 1. 填空题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||||||
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给下列字注音
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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比一比，再组词
顾 复 恰 缓 稚 烦 夏 哈 授 维 |
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| 3. 填空题 | 详细信息 |
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根据意思写词语。
①寂静得没有一点声音。 ②不同的嘴里说出同样的话。 ③自以为了不起而显出来的十分得意和骄傲的样子。 ④形容人多口杂，你一言我一言，说个不停。 |
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| 4. 填空题 | 详细信息 |
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写出下列词语的反义词。
骄傲── 开始── 烦恼── 错误── |
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| 5. 填空题 | 详细信息 |
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按课文内容填空。
结束《可贵的沉默》这堂课时，我给孩子们提了个：“为了给父母一份特别的，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而的方式可以是的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再的礼物他们也会觉得的。” |
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| 6. 填空题 | 详细信息 |
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照样子，写词语。
多种多样 四面八方 异口同声 |
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，回答问题
铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。” 不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”…… 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
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