2019年高考生物二轮复习专题4 酶与ATP

2019年高考生物二轮复习专题4 酶与ATP
教材科目：生物
试卷分类：高考
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
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1. 单选题	详细信息
甲醇本身对人体只有微毒，但进入肝脏后，在醇脱氢酶的催化下可转化成具有剧毒的甲醛．用乙醇治疗甲醇中毒的原理是让乙醇与甲醇竞争结合肝脏醇脱氢酶活性中心，从而减少甲醛产生．下列符合使用乙醇前（a）和使用后（b）醇脱氢酶反应速率变化规律的图是（　　） A . B . C . D .

2. 单选题

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乳糖酶能催化乳糖水解．有两项与此相关的实验，除自变量外，其实验条件均设置为最适条件．实验结果如下．下列有关叙述正确的是（　　）

实验一	酶浓度	0%	1%	2%	4%	5%
（乳糖浓度为10%）	相对反应速率	0	25	50	100	200

实验二	乳糖浓度	0%	5%	10%	20%	30%
（酶浓度为2%）	相对反应速率	0	25	50	65	65

A . 实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大 B . 实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低 C . 实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大 D . 实验二若适当提高反应温度，相对反应速率将增大

3. 单选题	详细信息
ATP是生命活动的直接能源物质，下列有关说法正确的是（） A . 在代谢旺盛的细胞中ATP与ADP相互转化的速度快 B . ATP合成酶只存在于细胞质基质、线粒体基质和叶绿体中 C . 有氧条件下，线粒体、叶绿体、细胞质基质都能产生ATP D . 无氧条件下，叶绿体的光合作用是细胞中ATP的唯一来源

4. 单选题

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把混有反应物的液体，加到捣碎的土豆汁液中（酶液），在37℃下观察到某些反应现象．在这种情况下，学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物，加入酶液中，也可观察到该反应现象；学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液，加入反应物中，则观察不到该反应现象．下面是对此问题的解释，其中可能性最大的一项是（）

A . 酶催化的反应即使完全没有反应物，也可缓慢进行 B . 酶由于被蒸馏水溶解出来，因而能进行反应 C . 由于该酶液中混有与反应物相同的物质 D . 由于该酶液中混有催化同一反应的多种酶

5. 单选题	详细信息
下列有关酶的叙述不正确的是（） A . 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 B . 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 C . 酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 D . 水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基

6. 综合题

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用某种纤维素酶催化纤维素水解的实验来探究温度对酶活性的影响，得到如图所示的实验结果．回答下列问题：

7. 单选题	详细信息
ATP是细胞的能量“通货”，下列说法正确的是（） A . ATP脱去2个磷酸基团后是DNA的基本组成单位之一 B . ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中 C . ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解 D . 黑暗条件下，植物细胞中只有线粒体可以产生ATP

8. 综合题

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萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶．α﹣淀粉酶耐热不耐酸；β﹣淀粉酶耐酸不耐热，70℃处理15min即变性失活．为测定萌发种子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的差异，将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液，进行如下实验．

回答下列问题：

9. 单选题	详细信息
如图为ATP与ADP之间的相互转化示意图．下列相关叙述错误的是（） A . 过程①和②也可以发生在同一个细胞器内 B . 过程①一般与放能反应相联系 C . 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 D . 维持人体体温的热能主要来自过程②中的能量

10. 单选题	详细信息
关于酶的相关实验叙述，正确的是（） A . 验证酶的高效性时，自变量是酶的种类 B . 探究温度对酶活性的影响实验中，可选用过氧化氢酶为研究对象 C . 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时，可用碘液进行鉴定 D . 在探究影响淀粉酶活性的因素时，温度、酸碱度、实验的次数等都是自变量

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