四川省南充市南部县第二中学2021-2022学年九年级上学期语文第一阶段学业水平监测(月考)试卷

四川省南充市南部县第二中学2021-2022学年九年级上学期语文第一阶段学业水平监测(月考)试卷
教材科目:语文
试卷分类:九年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下列加点字注音完全正确的一项是(          )
A . (ráo)                  呢(lán)         砀(hàng)            成吉思(hàn) B . (shōng)             阴(yì)                  隐(yào)        惟余莽(mǎng) C . (yán)                 宿营(sù)                 婷(pīng)             山肴野(sù) D . (miǎn)        金(zūn)        颓然(tuí)          岸芷兰(dīng)
2. 单选题 详细信息
下列词语书写完全正确的一项是(      )
A . 绮户         广袤       毳衣       浩浩汤汤 B . 更定         辞藻       摇曳       红妆素裹 C . 澎湃         柔嫩       雄混       直抒胸臆 D . 篝火         慷概       无垠       刻骨名心
3. 单选题 详细信息
下列成语使用不当的一项是(             )          
A . 柔弱的小草,没有花香,没有树高,看似微不足道 , 却以顽强的生命为世人所称道。 B . 登滕王阁,远眺西山叠翠南浦云飞,俯视赣水浩浩渔舟往来令人叹为观止 C . 读书问学,谈文论艺,是人们精神生活的重要内容,这是不言而喻的。 D . 中秋夜晚,我和几个朋友在一起吃月饼,赏月色,共享天伦之乐
4. 单选题 详细信息
下列句子中没有语病的一项是(          )
A . 同志们亲手纺的线织的布做成衣服,穿着格外舒适,也格外爱惜。 B . 这次回到故乡,我又看到了那阔别多年的老师,那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。 C . 有无认真的自我批评的精神,是能够改正错误的关键。 D . 在老师和同学的帮助下,使他迅速改正了缺点。
5. 单选题 详细信息
下列文学文化常识有误的一项是(             )
A . 记是古代一种文体,可叙事、写景、状物、记人,以此抒发作者的感情,表达作者的见解。 B . 词是诗歌的一种,又称长短句,《沁园春·雪》中,沁园春是词牌名“雪”是题目。 C . 敬辞和谦辞在古代汉语中是很常见的,“久仰”“劳驾”“寒舍”属于敬辞,“赏光”“见谅”“家父”属于谦词。 D . 古人用很多词指代天下,如“四海”“六合“”“八荒”等,“海内存知已”中的“海内”也是指天下。
6. 单选题 详细信息
下列课文内容表述不正确的一项是(          )
A . 余光中的《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡四种意象,表达了作者思亲念家、思乡念国以及渴望祖国统一的感情。 B . 《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作,文章通过写作者在“是日更定”(即晚上12点左右)到湖心亭赏雪,偶遇知已之事,表达作者孤独寂寞的心境和对故国之思的淡淡愁绪。 C . 苏轼在《水调歌头·明月几时有》中把“天”和“月”都人格化,上阕问天,下阕问月,表现了作者对人生哲理的探求。 D . 《醉翁亭记》的作者是北宋文学家,唐宋八大家之一的欧阳修,文章表达了作者“与民同乐”的政治理想。
7. 单选题 详细信息
依次填入下面一段文字,横线处的语句,衔接最恰当的一项是(      )

当年曹雪芹写完《红楼梦》后,曾写下这样的诗句                                  

① 读过《红楼梦》的人,自能体会这两句诗的悲凉意味!

② 是的,没有作者,读者的一路同行,我们怎能在这漫漫长途上走到今天?

③ “字字看来皆且情,十年同路见真心”

④ “字字看来毕是血,十年辛苦不寻常”

⑤ 今天,编者如果学着曹雪芹写诗的话,最想说的是

A . ④①⑤③② B . ③②⑤④① C . ③①⑤④② D . ④②⑤③①
8. 综合题 详细信息
阅读下面选文,回答以下问题

①“山僧不解数甲子,一叶落知天下秋。”夏天过后的阵阵秋风,让片片黄叶在风中漫舞,纷纷投向大地的怀抱。人们透过片片树叶的凋落,仿佛听到了秋天渐近的脚步声。为什么许多树木一到秋天就会落叶呢?

②树木从土壤中吸取水分和养分,同时它的体表(主要是叶子)会将多余的水分以水蒸汽的形式弥散到大气中,这就是树木的蒸腾作用。蒸腾作用作为树木体内吸收和运输水分的主要动力,好比是开足了马力的抽水机,一个劲地把根系所吸收的水分往高处输送。如果没有蒸腾作用,植株较高的部分也就无法获得生存所需要的水分和养料。同时,那些矿物质、盐类及其他养料只有溶解到水中,才能在植物体内运转并得到吸收。

③秋天,气温下降带来了干燥的空气,树叶上的水分蒸发更快了。此时,树根吸收水分的能力反而大大降低,造成了树木中水分、养料供应出现不平衡。

④冬天将要来临了。在接收到日照变短的信息后,树叶中就开始积累一种激素——脱落酸。叶片中脱落酸产生的多少,主要和日照时间的长短有关。当脱落酸大量生成并快速地转移到叶柄的基部时,叶柄基部就会形成一层被科学家称为“离层”的小而薄的薄壁细胞。这种离层的生成会导致水分不能正常地输送到叶片。由于得不到充足的水分补充,叶子就逐渐干枯了。于是,在脱落酸的作用下,离层周围就会形成一个自然的断裂面,当自然断裂面越来越明显时,经秋风一吹,便造成了开头所描绘的落叶纷飞的现象。可见,叶片回归到大地的怀抱,恰恰是树木牺牲局部保全整体,准备安全过冬的一种本能。

⑤秋天,树木通过落叶来减少水分的蒸发,同时也减少了体内养分的消耗。当然,也有部分树木选择了其他的适应方式,如针叶树就是通过改变叶片的形状,减少叶片的表面积来达到降低蒸腾作用的目的。

⑥在树的分类里,有常绿树与落叶树两类。常绿树其实也落叶子,但四季都在落,冬天时叶子在落,而春天时相对落的要多一些。典型且常见的不落叶树木,有各类的松树、柏树、香樟、橘子树等。常绿树之所以常绿,是因为其叶子寿命长达2~3年。而松树、柏树这些树木,由于其叶片上有蜡质层的保护,叶面又比较窄小,所以才能常青不落,经冬不凋。

⑦各种树木对日照长短变化的敏感度和对水分的需求不同,落叶的时间也不尽相同。即使同一种树木,若所处的环境不同,其落叶时间也是不一样的。但是,任何植物的叶子都不能永久地生存。落叶有两种情况:一种是每当寒冷季节到来,全树的叶子同时枯死脱落,仅存秃枝,如城市街道旁的法国梧桐树;另一种是在春季新叶长出后,树上的老叶才逐渐枯落。

(选自《科学24小时》2018年10期,有删减)

  1. (1) 下列关于“一叶知秋”的解说,不正确的一项是(    )
    A . 树木从土壤中吸取水分和养分,同时它的体表(主要是叶子)会将多余的水分以水蒸汽的形式弥散到大气中。 B . 树叶在接收到日照变短的信息后,就开始积累脱落酸的激素,日照时间的长短决定了叶片中脱落酸产生的多少。 C . 离层周围形成的一个自然的断裂面,当自然断裂面越来越明显时,经秋风一吹,就会出现落叶纷飞的现象。 D . 落叶的两种情况:一种是当寒冷季节到来,树的叶子枯死脱落;另一种是在春季新叶长出后,老叶才逐渐枯落。
  2. (2) 根据原文内容,下列表述有错误的一项是(     )
    A . 如果没有蒸腾作用,矿物质、盐类及其他养料只有溶解到水中,才能在植物体内运转并得到吸收,可见它非常重要。 B . 干燥的空气使树叶上的水分蒸发得快,树根吸收水分的能力降低,造成树木中水分、养料供应出现不平衡。 C . 树木通过落叶来减少水分的蒸发,同时也减少了体内养分的消耗。针叶树也是通过落叶减少水分的蒸发。 D . 松树、柏树这些树木,属于常青不落,经冬不凋的植物,是因为其叶片上有蜡质层的保护,叶面又比较窄小。
  3. (3) 下列对文章或写法的分析有错误的一项是(      )
    A . 题目引用用诗句引出说明对象,吸引读者的阅读兴趣, B . 文章第②段运用打比方的说明方法,生动地说明了“蒸腾作用”是植物把根系所吸收的水分及养料往高处输送的动力。 C . 文章第⑥段加点词语“相对”,是通过与其他季节的对比,突出春天的落叶量大,体现了说明文语言的准确性。 D . 文章的说明顺序是时间顺序,按照季节的变化,说明了每个季节的落叶变化,但文章的重点是对秋季落叶的说明。
9. 默写 详细信息
古诗文默写
  1. (1) 露从今夜白,。(杜甫《月夜忆舍弟》)
  2. (2) ,雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
  3. (3) 秋草独寻人去后,。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
  4. (4) 野芳发而幽香,。(欧阳修《醉翁亭记》)
  5. (5) 表达对别人良好祝愿或实现自己人生理想的坚定信念时,我们常常引用李白在《行路难》中的名句是来表达。
  6. (6) 《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿,抒发离人心愿的句子是。(苏轼《水调歌头》)
10. 语言表达 详细信息
综合性学习

中国梦,一个美好而充满希望的词汇。民族因中国梦而兴盛,国家因中国梦而富强,人生因中国梦而精彩。中国梦,是洋溢在孩童脸上的满足微笑,是澎湃在青年心中的雄心壮志,是播撒在老人身上的和煦阳光。每个中国人,都是中国梦“梦之队”成员,都是中国梦的参与者和书写者。青葱四月,初三年级以“走进中国梦”为主题开展了一次综合性学习活动,开启了同学们的一段筑梦之旅。

  1. (1) 全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联,孙春明同学口占上联,他邀请你对出下联,你能对出下联吗?

    上联:长城内外中国梦,

    下联:

  2. (2) 一个国家有一个国家的梦想,一个人也有一个人的梦想,所有的梦想反映的都是追求,体现的都是抱负。请问你的梦想是什么?你将怎样去实现梦想?
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