广东佛山市禅城区2018-2019年中考语文二模试卷

广东佛山市禅城区2018-2019年中考语文二模试卷
教材科目:语文
试卷分类:中考
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
授权方式:免费下载
下载地址:点此下载

以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是(    )
A . 往日多么傲慢的我,多么持的我,原来也是个孱头。 B . 我们不应讨厌它那喧的歌声,因为它掘土四年,现在才能够沐浴在温暖的阳光中。 C . 他犀利的目光让她感觉如芒刺在背 , 巴不得能逃离这个地方。 D . 轻盈曼妙的舞姿和优美动听的音乐相得益彰,随音乐的结束戛然而止
2. 单选题 详细信息
下列对病句的修改不正确的一项是(    )
A . 该企业狠抓技术革新,今年比去年产量翻了一番,成本却下降了一倍。(将“一倍”改为“一半”) B . 能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。(在“严格”的前面加上“能否”) C . 我们作为信息时代的公民,对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。(把“思考”和“鉴别”互换) D . 2019年要打好精准脱贫攻坚战,重点要加大深度贫困地区的工作力度,落实对特殊贫困人口的保障。(在句末加上“措施”)
3. 默写 详细信息
根据课文默写古诗文。
  1. (1) 予独爱莲之出淤泥而不染,。(周敦颐《爱莲说》)
  2. (2) 王勃《送杜少府之任蜀州》中“”的诗句既表现诗人旷达胸襟又表明真正的友情可以克服空间阻隔。
  3. (3) 。沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
  4. (4) ,君子好逑。(《关雎》)
  5. (5) 请把李白的《渡荆门送别》默写完整。

    渡远荆门外,来从楚国游。。仍怜故乡水,万里送行舟。

4. 填空题 详细信息
根据拼音写出相应的词语。
  1. (1) 然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无gù jì()。
  2. (2) 一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便xiè dú()了职业之神圣。
  3. (3) 我感到一种从未有过的轻松和舒服,如释qiān jūn zhòng fù()。
  4. (4) 孔乙己看着问他的人,显出bù xiè zhì biàn()的神气。
5. 语言表达 详细信息
阅读下面材料,按要求作答。

    墨,主要原料是炭黑、松烟、胶等,是碳元素以非晶质型态的存在。墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采。浓墨具有凝重沉稳,光泽鲜艳的效果。淡墨介于黑白之间,给人以清远淡雅的美感。“墨”,又因用它创作的艺术作品形式,引申为“诗文或书画”,是构成中国文化的重要元素。“墨客”指的就是善于书写作画的文人,他们的作品被称为“墨迹”,珍贵的字画则被称为“墨宝”。

  1. (1) 请用一句话概括以上内容,不超过20字。
  2. (2) 根据对联常识,将下面六个短语合成一副对联。

    海晏河清    万家泼墨    百鸟放喉    诗香联雅    颂升平    歌盛世

6. 文言文阅读 详细信息
阅读选文,回答问题

生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;因于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  1. (1) 解释下列划线词语在句子中的意思。

    ①管夷吾于士()    ②于虑()    ③出则无国外患者(

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①所以动心忍性,曾益其所不能。

    ②征于色,发于声,而后喻。

  3. (3) 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )
    A . 文章开篇列举了六位由卑微而显贵的杰出的历史人物,意在说明人要成大器,必须遇到能赏识自己的伯乐。 B . “故天将降大任于斯人也”,“故”字由前面的例子归纳出后面带有普遍意义的结论。 C . “困于心,衡于虑,而后作”指出造就人才的主观条件,接下来再由个人说到国家。 D . 文章从正反两方面论述经受磨炼的好处,并提出本文的中心论点。
7. 现代文阅读 详细信息
阅读选文,回答问题

    齐王一日临朝,顾谓侍臣曰:“吾国介于数强国间,岁苦支备 , 今欲调丁壮,筑大城,自东海起,连即墨,经太行,接轩辕,下武关,逶迤四千里,与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利邪?今,百姓筑城,虽有少劳,而异日不复有征成侵虞之患,可以永逸矣。闻吾下令,孰不欣跃而来耶?”

    艾子对曰:“今旦大雪,臣趋朝,见路侧有民,裸露僵踣 , 望天而歌。臣怪之,问其故,答曰:‘大雪应候 , 且喜明年人食贱麦,我即今年冻死矣。’正如今日筑城,百姓不知享永逸者在何人也。”

(节选自苏轼《艾子杂说》)

(注释)①支备:调度战备。支,调度、支付。②踣:跌倒。③应侯:顺应时令。

  1. (1) 下列项中、划线词语意思相同的一项是(    )
    A . 东海起/非亭午夜分 B . 征戍侵虞之/又无硕师名人与游 C . 孰不欣跃而来耶/我与徐公 D . 问其/虽有名马
  2. (2) 请用三条“/”给文中画线句子断句。

    使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利邪?

  3. (3) 艾子为什么反对齐王筑城?通过艾子的话,作者想告诉人们一个什么道理?
8. 现代文阅读 详细信息
阅读选文,回答问题

感动也是一种力量

张凡

    ①近日,2018年“感动中国”年度人物揭晓。那些曾带给我们感动的人走上舞台、接受致敬,而体味感动、礼赞崇高的暖流也在网上涌动。

    ②“哪里有感动,哪里就会有勇气,就会有信守承诺,更有情也有爱。”“感动中国”的舞台,正汇聚着这样一个个有勇气、有信念、有大爱的人。他们,是生活节俭却将几十年积攒的1000万元捐赠出去的退休老人马旭;是面对险情,对战友喊出“你退后,让我来”而英勇负伤的排雷战士杜富国;是在生死关头临危不乱、正确处置,确保乘客生命安全的英雄机长刘传健;是一片赤诚、一生奉献的“两弹一星”功勋程开甲……不管是经年累月的坚守,还是刹那华光的选择,他们都让我们钦佩、感动。在平凡或不凡的人生答卷上,他们书写下对人生意义最宝贵的回答,也标注出我们这个时代的精神坐标。

    ③在各种电视、网络节目竞相涌现的今天,“感动中国”依然能葆有自己的光芒、拥有广泛的关注,就是因为它符合人们的情感需求和价值坚守。通过“感动中国”的舞台,让爱被看见,让爱被感知,让更多人知道,在这个社会上,还有那么多感动在发生,还有那么多可贵的品质在闪光,还有那么多美好期待被遇见,就能为更多人带去信心和希望,为整个社会注入正能量。

    ④“只要抱有感动的心,总会看到生活中更多感动你的东西。”将目光从舞台转向我们身边,多少凡人善举,也在不断地上演。善,一直都在。这种可贵的善良,让哪怕最平凡的人生也能熠熠生辉;我们每个人对平凡生活中温暖与感动的体悟,也能让我们看到光、萌生爱。

    ⑤古人言,“一德立而百善从之”。其实,无论是一个个“感动中国”人物,还是身边传递着善意的普通人,他们都是价值观的鲜活体现,都是正能量的有形注脚,都能给我们带来心灵的启迪、行为的引导。当我们与他们相遇,不要让感动只成为一瞬间的花火;由感动而心动进而行动,才能发现自己身上的价值和力量。当更多人能够跳出小我的方寸之地,寻求更加饱满的人生意义,我们就能让感动常在,让温暖常存,推动整个社会汇聚起更加强大的精神力量。

(《人民日报》2019年02月26日05版,有删改)

  1. (1) 细读全文,下列选项中符合原文意思的一项是(    )
    A . “感动中国”年度人物走上舞台,体味感动、礼赞崇高。 B . 只有通过“感动中国”的舞台,才能让善被看见,让爱被感知,让更多人知道。 C . 我们每个人对平凡生活中温暖与感动的体悟,能让我们看到光、萌生爱。 D . 虽然能够跳出小我的方寸之地的是少数人,但是他们能推动整个社会汇聚起更加强大的精神力量。
  2. (2) 下面不能作为“善是经年累月的坚守”这一论点的论据一项是(    )
    A . 在辽宁辽阳,女孩被撞后双腿被压在车轮之下,急救的医生、紧急赶来的交警,甚至不留名的路人,都不约而同伸出援手,构成正能量的群像。 B . 在河南南阳,乡村教师张玉滚5年间靠着一根从老校长手中接过的扁担,从大山外为孩子们挑来学习生活用品,也挑起了孩子们走出大山的希望。 C . 在天津,退休女工王娅捐资助人持续近30年,面对来势汹汹的病魔,她坚持捐出自己唯一的房产,用以资助西部贫困的学子。 D . 在广东清远,多年前救起小悦悦的拾荒阿婆,住进了养老院,却坚持帮忙打扫卫生、照看老人,她说相信“好人有好报”,希望每个人看到有人摔倒都能上去帮忙。
  3. (3) 作者认为,怎样才能发挥感动的力量?请联系生活,举一个自己传递正能量,感动他人的例子。
9. 现代文阅读 详细信息
阅读选文,回答问题

一碗面条的吃法

孙道荣

    小区边有家面馆,生意火爆。我也常去吃。

    店里的桌子,都是那种四人座,两两相对。因为食客多,常常一座难求,陌生人不得不拼桌。

    坐在对面的,是一对情侣。服务员将面条端来了,男的牛肉面,女的鸡蛋面。男的拿起筷子,将碗里的牛肉,一块一块夹到了女的碗里。女的一边说够了,一边将自己碗里的煎鸡蛋,夹到了男的碗里。然后,两个人才开吃,稀里哗啦,很幸福的样子。

    还有一次,对面也是一对青年男女,男的是香辣牛杂面,女的是鸡汤面。两人各自捧着面碗,埋头吃。吃了几口,女的忽然把自己的面碗往男的面前一推,男的心领神会,将自己的面碗移到女的面前,两人埋头吃面。过了一会儿,女的一边嘘着气,一边将面碗又推到男的面前。男的将自己的面碗端到女的面前,接过碗继续吃。就这样,一碗香辣牛杂面和一碗鸡汤面,在两个人之间,击鼓传花一样,吃几口,换一下,又吃几口,再换回来。

    一对中年男女,坐在我面前。面条上来了,两碗青菜面。女的将两只碗并在一起,用筷子从一只碗中捞起面条,夹到另一只碗中。另一只碗里的面条,堆得小山一样。男的说,差不多了。女的说,我不饿,你下午还要上工地呢。男的说,那你多吃一点青菜。说着,用筷子将面条多的那只碗里的青菜,全夹到了另一只碗里。

    身边坐的是一家三口。孩子是大排面,大排很快就吃掉了,面却没吃几口。妈妈说,你再吃几口面条嘛。孩子摇头说,我吃饱了。妈妈夹起自己碗里的鸡块,那你再吃几口鸡肉吧,很好吃的。孩子不耐烦地嘟囔了一句,你不要把你吃的东西夹给我好不好,这样不卫生,我不吃。然后,便自顾自地埋头玩起手机来。爸爸抬头看了孩子一眼,将孩子的面端过来,哗啦哗啦吃起来。

    傍晚,对面坐着一个姑娘。一会儿,她点的面条也端上来了,两碗,都是牛肉面。没想到,这样娇小的姑娘,一个人竟然能吃两碗面,我正暗自惊讶。姑娘拿起手机,你快点啊,面条已经烧好了。原来还有个伴。打好电话,姑娘拿起筷子,将一只碗里的牛肉,全夹到了另一只碗里。然后,开始吃面。一个小伙子气喘吁吁地跑来了。姑娘说,快吃吧,面条都有点凉了。小伙子兴奋地叫了起来,哇,今天这碗面,这么多牛肉啊。姑娘笑笑。小伙子说,你又把你的牛肉,都夹到我碗里了吧?姑娘还是笑笑。小伙子夹起一块牛肉递到姑娘面前,姑娘笑吟吟地张开了嘴……

    这是我家附近的面馆,它让我觉得,我们吃下的不仅仅是一碗面条,还是有滋有味的生活。

(选自《意林》)

  1. (1) 请用简洁的语言概括不同的人对一碗面的不同吃法。

    人物

    吃面的方法

    ①一对情侣

    互相让出碗中的牛肉和鸡蛋给对方

    ②一对青年男女

    ③一对中年男女

    ④一家三口

    ⑤一个姑娘

  2. (2) 根据提示赏析下列语句。

        孩子不耐烦地嘟囔了一句,你不要把你吃的东西夹给我好不好,这样不卫生,我不吃。然后,便自顾自地埋头玩起手机来。爸爸抬头看了孩子一眼,将孩子的面端过来,哗啦哗啦吃起来。(提示:从人物描写的角度)

  3. (3) 结合文意,说说题目“一碗面条的吃法”有什么好处。
  4. (4) 文章结尾写“我们吃下的不仅仅是一碗面条,还是有滋有味的生活”,有什么深意?试做分析。
10. 现代文阅读 详细信息
阅读选文,回答问题

    在最后一分钟,他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去,朝这个端枪的家伙背后放一枪,朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后,他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙,咬得生疼。就在昨天,朱赫来还对他说过:“干这种事,需要的是勇敢坚强的阶级弟兄……”

    保尔迅速朝后面瞥了一眼。通往城里的大路上空荡荡的,连个人影也没有。前面的路上,有一个穿春季短大衣的女人急急忙忙地走着。她不会碍事的。十字路口另一侧路上的情况,他看不见。只是在远处通向车站的路上有几个人影。

    保尔走到公路边上。当他们相距只有几步远的时候,朱赫来也看见了保尔。

    朱赫来用那只好眼睛看了看他,两道浓眉微微一颤,他认出了保尔,感到很意外,一下子愣住了。于是刺刀尖立刻杵着了他的后背。

    “喂,快走,再磨蹭我就给你两枪托!”押送兵用刺耳的假嗓子尖声吆喝着。

    朱赫来加快了脚步。他很想对保尔说几句话,但是忍住了,只是挥了挥手,像打招呼似的。

    保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心,赶紧背过身,让朱赫来走过去,好像他对这两个人毫不在意似的。

    正在这时,他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法:“要是我这一枪打偏了,子弹说不定会打中朱赫来……”

    那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了,事到临头,难道还能多想吗?

    接下来发生的事是这样:当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候,保尔猛然向他扑去,抓住他的步枪,狠命向下压。

    刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。

    佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击,愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上,死也不松手。突然一声枪响,子弹打在石头上,蹦起来,落到路旁的壕沟里去了。

    朱赫来听到枪声,往旁边一闪,回过头来,看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身,扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了,猛一使劲,把保尔摔倒在地。就是这样,枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候,就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头,简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。朱赫来两个箭步,蹿到他们跟前,他抢起拳头,朝押送兵的头上打去。紧接着,那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔,像一只装满粮食的口袋,滚进了壕沟。

  1. (1) 请简要概括选文的故事情节。
  2. (2) 选文中的保尔具有怎样的性格特征?请结合上文具体分析。
  3. (3) 结合作品分析在保尔成长过程中,朱赫来对他的影响。
最近更新