人教部编版八年级上册语文第六单元测试卷

人教部编版八年级上册语文第六单元测试卷
教材科目:语文
试卷分类:八年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 写作题 详细信息
阅读下面材料,根据要求作文。

“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨,“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤,“先忧后乐”是文人读懂时代的担当,万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文,一草一木,一人一事,都需要用慧眼去阅读,用心灵去感悟。

请以“读懂”为话题,写一篇文章。

要求:①题目自拟,文体自选。②可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论。③不少于600字,若写诗歌,不少于15行。

2. 默写 详细信息
补充完整下面的诗句。
  1. (1) 《赤壁》中诗人认为要建立一番事业,除了具备一定内因外,一定的外部条件也十分重要形象的诗句是
  2. (2) “千古第一才女”李清照在遭受命运之神无情打击之时,心中依然有梦想。在《渔家傲》中,用“”的呼喊,既回扣了天帝询问词人归于何处的问题,又表达了自己高驰不顾的决心。
  3. (3) , 自将磨洗认前朝。。
  4. (4) , 星河欲转千帆舞。
3. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下边文段,然后答题。

望洋兴叹

    秋水时至,百川灌河。泾流之大,两渚崖之间,不辨牛马。于是焉,河伯欣然自喜, 以天下之美为尽在己 。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若者’,我之谓也。”

  1. (1) 解释下列划线的词语。

    ①秋水时

    ②不见水

    ③欣自喜

  2. (2) 翻译下列文言语句。

    ①泾流之大,两渚崖之间,不辨牛马。

    ②以天下之美,为尽在已。

  3. (3) 河伯欣然自喜的原因是什么?
  4. (4) 为什么河伯“望洋向若而叹”?
  5. (5) 这则故事对你有怎样的启发?
4. 语言表达 详细信息
阅读下面的材料,根据要求答题。

某中学食堂墙上写着“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的标语,但每次饭后倒掉的剩饭剩菜还是不少。

针对上述现象,你有什么看法?请提出自己的观点并做简要论述,100—120字。

5. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面这首诗,完成小题。

题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

【注】①乌江亭:在今安徽省和县东北的乌江浦,相传为西楚霸王项羽自刎之处。

  1. (1) 从题材上看,这首诗与杜牧的《赤壁》同属于诗。
  2. (2) 在《赤壁》一诗中,作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想:如果不是东风给了周瑜以方便,很可能赤壁之战是曹操取得胜利。在本诗中,作者也对已有结局的战争做了假设性推想:如果,也有可能
6. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面的诗歌,回答问题。

如梦令

(宋)李清照

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,误入藕花深处。

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

  1. (1) 展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。
  2. (2) 本词表达了词人怎样的情感?
7. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面的两首诗,回答问题。

【甲】春望

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

【乙】闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北 , 初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

【注】①剑外:剑门之外,泛指蜀中地区。②蓟北:河北北部地区,安史之乱时叛军的根据地范阳一带。

  1. (1) 下列赏析不准确的一项是(    )
    A . 【甲】诗开篇即写眼前之景:虽山河仍在,可城破国陷,一片荒凉衰朽景象。一个“破”字,令人触目惊心;一个“深”字,让人满目凄然。 B . 【甲】诗尾联写诗人忧愁渐深,头发愈少,简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断,思念亲人所致。 C . 【甲】诗全诗由景及情,情景交融,感情深沉,含蓄凝练,充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。 D . 【乙】诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的方法。
  2. (2) 【乙】诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名,请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。
  3. (3) 【甲】诗写于安史之乱开始时,【乙】诗写于安史之乱结束时,两诗都写到了“泪”,请分析它们各自蕴含的情感。
8. 单选题 详细信息
下列对《得道多助,失道寡助》内容理解有误的一项是(    )
A . 本文的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。 B . 作者从城高、池深、兵器锐利、粮食充足四个方面强调作战方所具备的“地利”,然后笔锋一转,指出即使如此,仍有人弃城而逃,自然地得出“地利不如人和”的结论。 C . 本文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”,即行仁政的君主。 D . 本文集中反映了孟子的“仁政”“法治”思想。
9. 单选题 详细信息
下列对《富贵不能淫》的理解,不正确的一项是(    )
A . 景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯,影响国与国之间的战争与和平,是了不得的男子汉大丈夫。 B . 孟子认为公孙衍、张仪之流没有仁义道德,奉行的最多也只是妾妇之道,谈不上是大丈夫。 C . 孟子认为,真正的大丈夫应该是能够身居高位,实现自己的政治理想的人。 D . 孟子针锋相对地提出真正的大丈夫应该富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
10. 单选题 详细信息
下列对《生于忧患,死于安乐》的理解分析,不正确的一项是(    )
A . 作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。 B . 文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。 C . 文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。 D . 本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
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