| 1. 单选题 | 详细信息 |
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你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用。那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长( )
A . 将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中，用纱布盖上
B . 将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中，并拧紧瓶盖
C . 将蚯蚓放在装有小石子的花盆中，并喷洒大量的水
D . 将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，用纱布盖上
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是（ ）
A . [蛛]丝[马]迹
B . [鸡][犬]不宁
C . [鹬][蚌]相争
D . [虎]头[蛇]尾
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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下列动物行为中，不属于动物的“语言”是（ ）
A . 乌贼用腕足捕捉食物
B . 狗沿途撒尿
C . 蜜蜂的“8”字摆尾舞
D . 萤火虫发光
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（ ）
A . 昆虫的取食行为
B . 昆虫之间的通讯
C . 昆虫的学习行为
D . 昆虫的迁徙行为
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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下面是鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述，其中错误的是（ ）
A . 体表被覆羽毛，前肢变成翼
B . 气体交换部位是肺和气囊
C . 食量大，为飞行生活提供大量的能量
D . 发达的胸肌，能有力扇动两翼
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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下列有关动物在自然界中的作用，不正确的是（ ）
A . 动物在维持生态平衡中起重要作用
B . 动物能促进生态系统的物质循环
C . 动物能帮助植物传粉和传播种子
D . 动物能自己制造有机物
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种（ ）
A . 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察
B . 取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察
C . 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
D . 取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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下列对动物特征的描述中，不准确的是（ ）
A . 鲫鱼体表被覆鳞片，用鳍游泳
B . 蚯蚓身体分节，用肺和皮肤呼吸
C . 家兔牙齿分化，盲肠特别发达
D . “金蝉脱壳”中“壳”指外骨骼
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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下列有关水螅的说法，正确的是（ ）
A . 有口有肛门
B . 身体由内中外三层细胞构成
C . 辐射对称的身体利于捕食和防御
D . 刺细胞不属于外胚层细胞
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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能形成珍珠的结构是（ ）
A . 贝壳
B . 外套膜
C . 珍珠层
D . 斧足
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