| 1. 单选题 | 详细信息 |
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将一定量灼烧过的土壤放人蒸馏水中制成土壤浸出液,然后取土壤浸出液约10毫升,过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中,用酒精灯加热,使水分蒸发,结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是( )
A . 有机物
B . 无机盐
C . 砂粒
D . 腐殖质
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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读“理想土壤成分体积比例”图,回答下列问题。
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| 3. 填空题 | 详细信息 |
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如图所示,在研究“土壤中是否有有机物”的实验中,用天平称取刚挖出的土壤50克,并放在细密的铁丝网上,用酒精灯加热。一段时间后停止加热,待土壤冷却后称得其质量为45.2克,实验过程中土壤没有通过铁丝网流失,则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克。某同学认为没有用做实验,因此得不出有机物质量为4.8克的结论。
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是( )
A . 白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
B . 为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用
C . 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用
D . 把农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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雪灾过后,有些植物相继被冻死,对这种现象有多种解释。其中比较合理的解释是( )
A . 植物叶片被雪覆盖后,光照不足,光合作用停止——植物“饿死”
B . 温度太低,植物叶片的气孔全部关闭——植物“闷死”
C . 植物因吸收不到液态水——植物“渴死”
D . 细胞液结冰后体积增大,导致细胞膜破裂——植物“撑死”
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| 6. 填空题 | 详细信息 |
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二氧化碳是光合作用的原料,为探究“大棚中二氧化碳含量变化”。某兴趣小组制作了如图甲所示装置:用干燥、透明的密闭容器模拟大棚,其内放有一株吊兰,传感器测定容器中的二氧化碳含量。
在室温25℃时,将装置放在有阳光照射的窗台上,容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示(ppm表示百万分之一)。请回答下列问题:
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| 7. 实验探究题 | 详细信息 |
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桐花树幼苗在盐度为1% ~3%的环境中生长较好。
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| 8. 实验探究题 | 详细信息 |
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图一中字母表示植物不同的生理活动,图二中序号表示叶片不同的结构,请分析回答下列问题。
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| 9. 实验探究题 | 详细信息 |
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为研究植物的蒸腾作用,小明做了如图所示的实验。
①取长势及叶片数量相同的3条同种植物相同部位的枝条,分别编号A、B、C。 ②A枝条不作处理,将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林,将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林(凡士林能封闭气孔)。 ③将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中,并分别加入等量的油形成油层。 ④将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内,钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片,用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。 ⑤将三个装置置于阳光下相同时间后,分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量。
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| 10. 实验探究题 | 详细信息 |
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如图是“探究茎对水分和无机盐的运输"实验装置图,请据图回答下列问题。
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