| 1. 单选题 | 详细信息 |
|
下列句子用语得体的一项是（ ）
A . 为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B . 王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C . 王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D . 虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
|
|
| 2. 单选题 | 详细信息 |
|
下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A . 晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B . 恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C . 颤栗（chàn） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D . 瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
|
|
| 3. 单选题 | 详细信息 |
|
下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A . 指摘 严峻 朝气蓬勃 衰退
B . 崭新 靠扰 狂风骤雨 魅力
C . 推崇 震奋 含苞待放 携手
D . 拼搏 平衡 惨败凋零 绚丽
|
|
| 4. 单选题 | 详细信息 |
|
破折号是本文使用频率较高的标点符号，请你选出作用与其他三项不同的一项（ ）
A . 路为上坡—— 一路都为上坡——且相当陡峭。
B . 他说他爬山的次数比谁都多——47次。
C . 一切包在我身上——我是车夫之王啊。
D . 那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。
|
|
| 5. 单选题 | 详细信息 |
|
下列各句中，加下划线成语使用不恰当的一项是（ ）
A . 水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。
B . 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。
C . 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但却是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。
D . 阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
|
|
| 6. 名著导读 | 详细信息 |
|
阅读
秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。
|
|
| 7. 综合题 | 详细信息 |
|
优秀的演讲不是夸夸其谈或一概而论，而是需要翔实有力的论证材料，这样才能回答听众常提出的三个问题：“你说的是什么？”“为什么我要相信你？”“那又如何？”
论证材料包括事实、数据、引言等。
|
|
| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下面的评论，完成下面小题。
书法教育如何平衡“技”与“道” 刘善军 ①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。 ②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。 ③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。 ④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。 ⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。 ⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。 ⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。 ⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传 “道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑。 （选自2019年12月9日《中国文化报》，有删改）
|
|
| 9. 现代文阅读 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||
|
阅读非连续性文本，完成下面小题。
材料一 2020年5月，重庆医科大学向全球顶级学者发出了一则招聘信息，以1000万元至2000万元的研究经费和不低于200平方米的住房向诺贝尔奖获得者抛出橄榄枝。同时还向中国科学院院士、中国工程学院院士、发达国家院士、国家“万人计划”杰出人才发出了招聘信息。 重庆医科大学表示，他们自身有不俗的科研实力，但为了占领学术的制高点，建设世界一流学校，学校愿意花重金招纳各级人才，特别是高层次人才。 材料二 近日，各大城市纷纷出台高端人才引进措施。北京建立优秀人才引进的“绿色通道”，支持优秀创新创业团队引进人才；上海出台《上海加快实施人才高峰工程行动方案》吸引光子科学、生命科学、新能源、新材料等13个重点领域国内外顶尖人才，赋予人才用人权、用财权、内部机构设置权，并从住房、养老、子女教育等社会保障方面出台一系列支持政策；杭州对创业资助最高可达1亿元，优秀外国留学生毕业后，可直接在杭州就业并享受相应补贴；南京高层次人才可申领不少于300万元的购房补贴。 西安在校大学生仅凭学生证和身份证即可完成在线落户；武汉将筹建250万平方米以上大学毕业生保障性住房，让大学毕业生以低于市场价20%买到安居房，以低于市场价20%租到租赁房；江西高层次人才可由用人单位提出申请并经认定后，直接入编；长沙对市级紧缺人才给予15万元-50万元奖励补贴。 材料三 2015-2020年部分城市人口变化统计表（万人）：
（2015年到2020年5年间，因人口出生、自然死亡、人才流动等导致了各城市人口有增有减。） 材料四 有评论指出，吸引人才不只是给政策、盖房子，更为关键的是要消除各种隐形歧视，完善公共服务，形成公平竞争的用人机制。城市之间“人才大战”的升温，是中国经济迈向更高质量发展的时代需要，反映了中国经济转型升级的活力。抢人大战的背后是全国各个城市对人力资本红利的争夺，而人力资本的创新性和创造性是支持区域经济长期可持续发展的重要支撑。 有专家分析，抢人大战中，人口净流入较明显的基本都是增速靠前、经济发达的地区，虽然责州、西藏、云南、四川、陕西等并不算富裕的西部地区也引进了少量人才，但是如果大城市人才大量积压，不利于人才拓展自己的发展空间；而农村和边疆地区有人才实现抱负的广阔天地却吸引不到人才，这是极大的人才浪费，要改变这一现状，还需国家完善引导人才流动的顶层设计，相关管理部门和地方政府优化人才成长环境，创新用人机制，增强基层人才的获得感和成就感。
|
|||||||||||||||||||||
| 10. 默写 | 详细信息 |
|
根据积累填写诗文名句。
|
|
