| 1. 单选题 | 详细信息 |
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2016年6月28日是南宁市值得庆贺的日子，地铁1号线东段将开通试运营，小傅同学在微信朋友圈里转发了这一消息，并提醒好友：“《南宁市城市轨道交通乘客守则》也于当日正式施行。亲，地铁内全面禁食，宠物也不能带上车哦！”众多好友纷纷点赞和评论，其中正确的有（ ）
①小方：“狗狗是我的至爱，我一定要带它上车，我给它买票就行了。” ②小薇：“在地铁上吃早餐，可以节省时间，我把垃圾带下车就可以了嘛。” ③小斌：“我们享有乘坐地铁权利的同时，也有履行遵守乘客守则的义务。” ④小燕：“我们要共同营造舒适安全的乘车环境，文明乘车，做一个负责任的乘客。”
A . ①②
B . ①③
C . ②④
D . ③④
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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“自尊自爱做防护，法律武器保平安；遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋……”，这首歌启示未成年学生（ ）
①要学会运用法律武器，选择最佳方法维护自己的合法权益 ②要增强自我保护意识，提高自我保护能力 ③遇到险情要沉着、机智，以保护生命为第一原则 ④只要做到自尊自爱，就可以确保平安
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②④
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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为了更好地维护青少年的合法权益，全国各地设立了“青少年维权岗”、“12355青少年维权热线”等。这些举措体现了对未成年人的（ ）
A . 学校保护
B . 家庭保护
C . 司法保护
D . 社会保护
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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2016年9月22日上午，睢县发生一起交通事故。截至发稿时，已造成11人受伤，两名重伤者经救治无效死亡。此次事故伤亡严重，影响恶劣，瞬间引爆舆论。这对我们的启示是（ ）
①未成年人的生命是短暂的，也是脆弱的 ②执法机关加大对违法从业“黑校车”的处罚力度 ③家长应教育引导孩子不乘坐“超员”车辆 ④学校要对学生进行交通安全方面的教育
A . ①②④
B . ②③④
C . ①②④
D . ①②③
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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在每年5月7日至13日的防灾减灾宣传周，全国中小学纷纷开展各种形式的应急避险教育和安全教育演练。开展这些活动（ ）
①有利于增强未成年人的安全意识和自我保护能力 ②有利于建设安全和谐的校园 ③有利于未成年人掌握必要的安全知识和技能 ④能完全避免未成年人意外伤害事件的发生
A . ①②
B . ①③
C . ①②③
D . ②③④
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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为了筹集8元钱的上网费用，沉迷网络游戏与色情网站的15岁男孩王某铤而走险，尾随抢劫了一名成年女性。2016年5月3日，苏州市吴中区人民法院以抢劫罪依法判处他有期徒刑一年零三个月。这一案例给我们的警示是（ ）
①预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起 ②不良诱惑会使人无视法律尊严，损害他人和社会 ③上网会导致犯罪，青少年应远离网络 ④我们应增强法律意识，自觉遵纪守法
A . ①②③
B . ①③④
C . ②③④
D . ①②④
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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全国政协十届四次会议期间，一位全国政协委员呼吁，国家应进一步加强对网吧的管理与整治，引导青少年到绿色网吧健康上网。下列对“绿色网吧”认识正确的是（ ）
①绿色网吧的建设能为人们创造一个良好的网络环境，有利于青少年健康成长 ②创建绿色网吧能防止腐朽文化的入侵，有助于先进文化的传播与发展 ③绿色网吧的创建能杜绝青少年的一切违法犯罪活动 ④绿色网吧的创建符合精神文明建设的要求
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①②③④
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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甲乙是同班同学，又是电脑游戏高手。每天放学回家的路上要经过一家网吧。一天，网吧老板对他们说玩游戏可以优惠。你认为错误的做法是（ ）
A . 说今天作业多，需要赶快回家完成作业
B . 坚决拒绝，立即回家
C . 中学生不能去营业性网吧，虽然优惠也不能去
D . 不好意思拒绝，进网吧玩游戏
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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家庭、学校、社会、司法保护只是对青少年保护提供了必要的外部条件，要真正收到良好的效果，还要通过未成年人增强自我保护能力，提高自我保护能力来实现。以下给青少年的自我保护建议中，可以借鉴的有（ ）
①记住可以信赖的成年人的姓名、电话 ②上学、放学时应该与同学结伴而行 ③学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人、坏事同流合污 ④独自在家不要给陌生人开门
A . ①②③④
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②③
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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芳芳近来学习成绩明显下降，书信往来频繁。班主任老师怀疑她“早恋”，便私拆了她的多封信件，责令她在班会上交待“早恋”问题。班主任的做法（ ）
A . 有利于芳芳放下包袱，努力把学习搞好
B . 是对学生负责，对工作极端认真的表现
C . 虽然不违法，但方式方法与社会道德相悖
D . 侵害了芳芳的隐私权和人格权
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