人教部编版七年级上册专题复习:12阅读理解

人教部编版七年级上册专题复习:12阅读理解
教材科目:语文
试卷分类:七年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面诗歌,回答问题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

  1. (1) “枯藤老树昏鸦”一句写出了什么样的秋末之景?有什么作用?

  2. (2) “断肠人在天涯”运用了什么抒情方式?作者借此句抒发了怎样的思想感情?

2. 诗歌鉴赏 详细信息
赏读下面的诗歌,完成后面的题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

  1. (1) 请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(每句划三处)
  2. (2) 有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好,请你说说好在哪里。
  3. (3) 请简要赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句。
3. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读诗歌,回答问题

小桥

落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。

行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。

  1. (1) “落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?
  2. (2) 本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?
4. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读王维的《鸟鸣涧》,完成下列小题。

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

  1. (1) 下列诗句中与本首诗借月所表达情感相似的是(    )
    A . 明月几时有?把酒问青天。 B . 海上生明月,天涯共此时。 C . 明月松间照,清泉石上流。 D . 举头望明月,低头思故乡。
  2. (2) 赏析“人闲桂花落”与“不知秋思落谁家”中“落”各有什么妙处。
  3. (3) 这首诗抒发了作者怎样的感情。
5. 诗歌鉴赏 详细信息
古诗阅读

同儿辈赋①未开海棠

金·元好问

枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。

                      爱惜芳心莫轻吐,且教②桃李闹春风。

【注释】 ①赋:吟咏。②且教:还是让。

  1. (1) 诗中与宋代女词人李清照的“绿肥红瘦”有相似之处的两句是“

     。”

  2. (2) 如果你是花,想做“莫轻吐”的海棠,还是想做“闹春风”的桃李?为什么?
6. 文言文阅读 详细信息
阅读下面语段,完成小题。

    ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

    ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

    ③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

    ④子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (《为政》)

    ⑤子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

    ⑥子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

(《论语》十二章)

  1. (1) 解释下列词句中加点词的意思。

    ①吾日三吾身      省:

    ②思而不学则      殆:

  2. (2) 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

    择其善者而从之,其不善者而改之。

  3. (3) “有朋自远方来,不亦乐乎”中的“朋”指什么样的人?为什么会“不亦乐乎”?
  4. (4) “高山仰止,景行行止”。两千多年来,孔子为学者推崇,受世人景仰。结合文段中的孔子语录,说说世人景仰孔子的原因。
7. 文言文阅读 详细信息
阅读下列文言文,完成问题。

于令仪诲人

    曹州于令仪者,市井人也,长厚不忤物,晚年家颇丰富。一夕,盗入其家,诸子擒之,乃邻舍子也。令仪曰:“汝素寡悔 , 何苦而为盗耶?”曰:“迫于贫耳!”问其所

欲,曰:“得十千足以衣食。”如其欲与之。既去,复呼之,盗大恐。谓曰:“尔贫甚,夜负十千以归,恐为人所诘。留之,至明使去。”盗大感惭,卒为良民。

【注释】①曹州:古地名,今山东曹县。②市井人:做生意的人。③长厚:为人忠厚。④忤:触犯。⑤寡悔:很少做对不起自己良心的事。⑥十千:即一万铜钱。

  1. (1) 解释句中加点的词。

    邻舍子也  乃

    贫甚  尔

    ③如其欲之  与

    ④既   去

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①盗入其家,诸子擒之。

    ②留之,至明使去。

    ③盗大感惭,卒为良民。

  3. (3) 从于令仪身上你学到了什么?文章揭示了什么现实意义?
8. 文言文阅读 详细信息
阅读《勤勉之道在有恒》选段,完成下面小题。

    勤勉之道无他,在有恒而已。良马虽善走,而力疲气竭,中道即止。驽马徐行弗间,或反先至焉。是故举一事,学一术,苟进取不已,必有成功之一日,在善用其精力耳。今人或有志于学,一旦发愤不分昼夜 , 数十日后,怠心渐生,终以废学。孔子曰:“欲速则不达。”孟子曰:“其进锐者其退速。”此之谓也。

【注释】①驽马:劣马,即跑不快的马。②苟:如果。③ 锐:急剧。

  1. (1) 解释下列加点词在文中的意思。

    ①良马虽走()    ②驽马行弗间(

    ③或反先焉()    ④速则不达(

  2. (2) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①苟进取不已,必有成功之一日。

    ②怠心渐生,终以废学。

  3. (3) 用“/”给文中划横线部分断句(断一处)。

    一旦发愤不分昼夜

  4. (4) 请简要概括这则短文阐述的道理。
9. 现代文阅读 详细信息
阅读

    对自己的人生负责

周国平

    ①我们活在世上,不免要承担各种责任,小至对家庭、亲戚、朋友,对自己的职务,大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。

    ②每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了,也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点,我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上,人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的,惟有对自己的人生的责任,每个人都只能完全由自己来承担,一丝一毫依靠不了别人。

    ③不止于此。我还要说,对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责,建立了真正属于自己的人生目标和生活信念,他才可能由之出发,自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱,所以尽责本身就成了生命意义的一种实现,就能从中获得心灵的满足。相反,我不能想象,一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业,一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是,这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受,便是看作纯粹的付出而索求回报。

    ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人,他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教,为了尽到对人类的责任,她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感,因此想到:人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念,却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然,这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是,许多人对责任的关系确实是完全被动的,他们之所以把一些做法视为自己的责任,不是出于自觉的选择,而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说,有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍,便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价,谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么,在责任问题上也就必然是盲目的了。

    ⑤所以,我们活在世上,必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情,并且在认真地做着这些事情,他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信,如果一个人能对自己的人生负责,那么,在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上,他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的,这个社会就必定是高质量的有效率的社会。

(选文有删改)

  1. (1) 下列对本文中心论点的概括最恰当的一项是(   )
    A . 每个人都要对自己的人生负责。 B . 每个人在世上只有活一次的机会。 C . 对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。 D . 我们活在世上,必须知道自己究竟想要什么。
  2. (2) 下列对文章的分析理解,不恰当的一项是(   )
    A . “认识到这一点,我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?”这句话用反问强调了“对自己的人生要有责任心”。 B . 我们活在世上要承担各种责任,对自己的人生的责任,大部分应由自己来承担。 C . 第③段有力论证了“对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源”。 D . 一个不爱人生的人不会爱他人和事业,一个在人生中随波逐流的人不会坚定地负起生活中的责任。
  3. (3) 请结合全文,谈谈怎样做才能对自己的人生负责。
10. 现代文阅读 详细信息
阅读课文《从百草园到三味书屋》选段,完成后面小题

    ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!

    ②出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

    ③第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。

    ④不知从哪里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。

    ⑤“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。

    ⑥“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。

    ⑦我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。

    ⑧我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。

    ⑨三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:

    ⑩“人都到哪里去了!”

    ⑪人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:

    ⑫ “读书!”

    ⑬于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:

    ⑭ “铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”

    ⑮我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

    ⑯先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了,这东西早已没有了罢。

  1. (1) 选文写三味书屋的读书生活,主要写了哪四件事,请用简洁的语言概括。
  2. (2) 具体说明选文第①段在结构上和内容上有什么作用?
  3. (3) 第 ⑮ 段划线的句子运用了神态、动作描写,各有什么作用?

    他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

  4. (4) “我”问先生“‘怪哉’这虫,是怎么一回事”,先生拒绝回答“我”的疑问,你对此有什么看法?
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