山东省莒县棋山中学2017—2018学年八年级上学期语文期中测试模拟试卷

山东省莒县棋山中学2017—2018学年八年级上学期语文期中测试模拟试卷
教材科目:语文
试卷分类:八年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 填空题 详细信息
根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。

    美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是偎依在山冈上的几点残雪,

2. 单选题 详细信息
下列句子中划线词语运用不恰当的一项是(    )
A . 小屋粗制滥造 , 出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 B . 在中州地面,四通八达,乃是藏污纳垢之地,英雄荟萃之区,非小地方可比。 C . 大自然的美好风光,把她多日来积于心中郁郁寡欢的情绪一扫而光。 D . 多看这作品,积累好词佳句,无可置疑 , 这对写作文是有帮助的。
3. 单选题 详细信息
下列对病句修改,不正确的一项是(    )
A . 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(删掉“不”字) B . 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。(将“不管”改为“尽管”) C . 该市有人不择手段伪造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击。(将“伪造”改为“生产”) D . 会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的重要途径。(删掉“会不会”)
4. 默写 详细信息
古诗文默写。
  1. (1) 东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,。……(王绩《野望》)
  2. (2) 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。。萧关逢侯骑,都护在燕然。(王维《使至塞上》)
  3. (3) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)

  4. (4) ……其间千二百里,,不以疾也。……(郦道元《三峡》)
  5. (5) 把崔颢的《黄鹤楼》补充完整。

    昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

    。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

5. 填空题 详细信息
根据拼音,在句内括号中填入合适的词话。

①有几个和我熟识的同学也很不平,一同去jié zé干事托辞检查的无礼。

②这位客人不无ɡān ɡà地抬起眼皮直勾勾地打量首主人的脸。

③jīng xīn dòng pò的一幕出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声,眨眼之间,舰载机的两个主轮触到航母甲板上……。

④带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种hè lì jī qún、引人注目的可能。

6. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,回答问题

记承天寺夜游

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  1. (1) 解释下列句子中划线词语的意思。

    无与为乐者

    相与步于中庭

    少闲人如吾两人者耳

  2. (2) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

    ②何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  3. (3) 下列对原文的理解不正确的一项是(    )
    A . 本文以时间先后为序,描述了在特定时间偶然见到的幽美月色,借以表达特定情意。 B . 文中“闲人”一词的内涵丰富:既有赏月的欣喜,漫步悠闲,又有贬谪的悲凉,人生的感慨。 C . 本文叙事、写景、抒情与议论相结合,着重突出作者怀才不遇的抑郁和愤懑之情。 D . 文末几句抒写作者的心情和感受,点睛之笔是“闲人”二字。
7. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,回答问题

公孙仪嗜鱼而拒馈

    公孙仪①相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之,公仪子不受。其弟子谏曰:“夫子②嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯③嗜鱼,故不受也。夫即受鱼,必有下人④之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相。虽嗜鱼,此不必致我鱼,我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也,明于人之为己者,不如己之自为也。注释:①公孙仪:《史记·循吏列传》作公仪休,春秋时鲁穆公的相。②夫子:对老师的尊称。③唯:正因为。④下人:低就人,退让人。

  1. (1) 选出划线字词意思相同的一项。(    )
    A . 国尽争鱼而献之/惟长堤 B . 公仪子不/之于天 C . 有下人之/天山共 D . 受鱼/书诗四句
  2. (2) 用“/”文中画横线的句子断句。

    即 无 受 鱼 而 不 免 于 相 虽 嗜 鱼 我 能 长 自 给 鱼

  3. (3) 从这个故事中,我们可以看出公孙仪是个怎样的人?
8. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,回答问题

《藤野先生》(节选)

    中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状全是用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边,给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:在讲堂里的还有一个我。

    “万岁!”他们(A)都拍掌欢呼起来。

    这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们(B)也何尝不酒醉似的喝采 , ——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

  1. (1) 用一句话概括选段的主要内容。
  2. (2) “他们(A)都拍掌欢呼起来”和“他们(B)也何尝不酒醉似的喝采”两句中的“他们”分别指谁?
  3. (3) 作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”?选择正确的解释(    )
    A . 民族自尊心受到严重挫伤。 B . 对噪音特别反感。 C . 听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D . 认为课堂上不应该大声吹呼。
9. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,回答问题

我的母亲

    母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。

    从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。

    有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

    母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。

    当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,(1)而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”(2)她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。除夕, 我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,地递给我一些花生说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。

    生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

(作者老舍 有删改)

  1. (1) 阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事。
  2. (2) 文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例,完成表格。


    语句

    情感

    示例

    她的泪会往心中落

    母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍

    ……而后含泪把我送出门去

    她的回答只有一串串的眼泪

  3. (3) 文中画线句富有表现力,请作简要赏析。

    ①母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。

    ②唉!还说什么呢?心痛!心痛!

  4. (4) 结合文章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。
10. 写作题 详细信息
亲爱的同学,在你成长的历程中,有时一个平凡或伟大的人,一句平常或深刻的话,一件普通或重大的事……往往能改变你的思想,你的性格,你的命运。

请以“_______改变了我”为题,写一篇600字左右的作文,文体不限。

注意:(1)先将题目补充完整;(2)文中不得出现真是的人名、地名、校名。

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