备考2018年高考生物一轮基础复习：专题31 生态系统的结构 生态系统的能量流动

备考2018年高考生物一轮基础复习：专题31 生态系统的结构 生态系统的能量流动
教材科目：生物
试卷分类：高考
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题	详细信息
下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（　　） A . 五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度 B . 就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类 C . 就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数 D . 变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息

2. 单选题	详细信息
图为某人工白杨林中的食物网简图，据图分析，下列说法中正确的是（　　） A . 图中共有6条食物链 B . A处在第三营养级，属三级消费者 C . 若物种E突然大量减少，则A的数量可能无明显变化 D . 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统

3. 单选题	详细信息
关于土壤微生物的叙述，错误的是（　　） A . 土壤微生物参与生态系统的物质循环 B . 土壤微生物可作为生态系统的分解者 C . 秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D . 土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者

4. 单选题	详细信息
我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理．若鹰迁入了蝉，螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并在栖息于林中，下列叙述正确的是（    ） A . 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B . 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C . 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D . 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向

5. 单选题	详细信息
根据如图下列说法正确的是（    ） A . 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B . 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C . 细菌与蝉之间的关系属于竞争 D . 蛇属于三级消费者

6. 单选题	详细信息
如图为一食物网．若要使丙体重增加x，已知其食用的动物性食物（乙）所占比例为a，则至少需要的生产者（甲）的量为y，那么x与y的关系可表示为（    ） A . y=90ax+10x B . y=25ax+5x C . y=20ax+5x D . y=10ax+10x

7. 综合题	详细信息
对某小型湖泊生态系统的能量流动情况调查结果如表[表中甲乙丙丁为不同营养级．GP为同化量，R为呼吸消耗量．单位l02kJ/（m2 ． a）]： GP X R 甲 12.6 2.9 9.7 乙 838.2 166.0 672.2 丙 0.9 0.4 0.5 丁 105.0 38.8 66.2 分解者 184.5 23.8 160.7 请分析表格回答下列问题． （1） 表格中X的含义是 ． 该生态系统初级消费者到次级消费者的能量传递效率是 ． 上一营养级的能量不能100%流入下一营养级，原因在于 ． （2） 流经该生态系统总能量是kJ/（m2•a）．分析表格可知，该生态系统有机物的总量呈现趋势．

8. 单选题	详细信息
如图为某鱼塘部分能量流动示意图[图中数字为能量值，单位是（J•m﹣2•a﹣1）]．下列有关叙述正确的是（　　） A . 鲈鱼所占营养级为第五、第六营养级 B . 第二到第三营养级的能量传递效率为28.9% C . 太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357（J•m﹣2•a﹣1） D . 该图只包含生态系统成分中的生产者和消费者

9. 单选题	详细信息
研究生态系统中能量流动的主要目的是（    ） A . 掌握能量流动中的传递规律 B . 了解能量流动的方向 C . 熟悉生态系统的营养结构 D . 设法调整生态系统中能量流动的关系，使能量流向对人类最有益的部分

10. 综合题	详细信息
如图1所示为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图，请回答： （1） 流经此生态系统的总能量是kJ． （2） 欲使C增加3kg，至少需A增加kg． （3） 如图2表示生态系统中能量流经第二营养级的部分示意图 ①图中A表示，B表示，除了图中所示，第二营养级同化的能量还有一部分． ②从图中可以总结出能量流动的特点是．