| 1. 填空题 | 详细信息 |
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根据语境，给下面句中划线字注音。
语文世界风光无限。在这里，我们诗兴勃发，赏气势恢弘的壮美雪景；读傅雷家书，感受动人的舐犊之情；回到阔别已久的故乡，体会杨二嫂辛苦恣睢的生活；批驳“中国人失掉自信力”的错误论调，重拾民族自信心--------这将永远镌刻在学生的心头。 |
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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读音停顿正确的一项是（ ）
A . 其船背稍/夷，则/题名其上
B . 其/船背稍夷，则题/名其上
C . 其船/背稍夷，则题名其/上
D . 其船背/稍夷，则/题名其上
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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下列句子中不含错别字的一项是（ ）
A . 尝怡余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
B . 中轩敞者为舱，篛篷覆之。
C . 臣右膝，曲右臂支船。
D . 天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻。
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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选出翻译有误的一项。（ ）
A . 罔不因势象形，各具情态。无不是按着所用材料的样子来雕刻形象，各有各的神情姿态。
B . 其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着炉子，神色平静，好像在听着茶水开了没有的样子。
C . 盖简桃核修狭者为之。这是由简短而窄长的桃核雕刻而成的。
D . 细若蚊足，钩画了了。（笔画）细得像蚊子的脚，但一笔一画却清清楚楚。
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ ）
例句：中峨冠而多髯者为东坡。
A . 金石以为底。
B . 能以径寸之木为宫室、器皿、人物。
C . 通计一舟，为人五。
D . 中轩敞者为舱，篛篷覆之。
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A . 桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B . 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C . 桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D . 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ）
A . 俨然（yǎn） 垂髫（tiáo） 阡陌（mò） 间隔（jiàn）
B . 篁竹（huáng） 怡然（yǐ） 翕忽（xī） 幽邃（suì）
C . 多髯（rán） 箬篷（ruò） 虞山（yú） 椎髻（jì）
D . 雎鸠（jū） 窈窕（yáo） 蒹葭（jiā） 溯洄（huí）
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| 8. 写作题 | 详细信息 |
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阅读下面的材料，根据要求作文。
读完一部名著，你也许会有与人交流的渴望。 读完《傅雷家书》，你也许想与人谈谈严与爱；读完《假如给我三天光明》，你也许想与人谈谈不幸与幸运；读完《繁星﹒春水》，你也许想与人谈谈母爱或童真；读完《海底两万里》，你也许想与人谈谈科学与梦想；读完《简爱》，你也许想与人谈谈自由或尊严…… 请以“今天，我想和你谈谈 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，题目中“你”可以是名著的作者或名著中的人物，也可以是你身边的长辈或朋友，还可以是物。②自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。③不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。 |
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| 9. 默写 | 详细信息 |
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默写
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| 10. 语言表达 | 详细信息 |
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语言表达
上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。 下联： |
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