上海市奉贤区致远高级中学2021-2022学年高一上学期语文期中教学评估

上海市奉贤区致远高级中学2021-2022学年高一上学期语文期中教学评估
教材科目:语文
试卷分类:高一上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 默写 详细信息
默写
  1. (1) ,谁主沉浮。(《沁园春·长沙》
  2. (2) 熊咆龙吟殷岩泉,。(李白《》)
  3. (3) ,飞星传恨,。(秦观《鹊桥仙》)
  4. (4) 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见,人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中,也有两句写出了这样的物是人非之感,这两句是“”, 由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。(李煜《虞美人》
2. 单选题 详细信息
下列诗句没有用典的一项是(     )
A . 方宅十余亩,草屋八九间。(陶渊明《归园田居》) B . 到中流击水,浪遏飞舟。(《沁园春·长沙》) C . 周公吐哺,天下归心。(曹操《短歌行》) D . 凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
3. 单选题 详细信息
下面是班主任在班会课上的讲话,以下表达最得体的一项是(    )。
A . 男生寝室昨晚熄灯后聊天,希望你们既往不咎,改正错误。 B . 小张同学尽管早晨迟到,但原因是他帮助邻居,值得见谅。 C . 本周艺术节大家群策群力取得年级第一好成绩,可喜可贺。 D . 同学们在今后的学习中有问题尽管提出,我定会鼎力相助。
4. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,完成问题。

美丽《诗经》

①《诗经》是一个谜,它有着大多的秘密没有被我们揭开。可是,它实在是太美了,使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后:仍然对它恋恋不舍。《诗经》是我们民族最美丽最缥缈的传说,可它离我们那么近 , “诗云”与“子曰”并称,在相当长的历史时期内几乎成为我们日常生活中的圣经,左右着我们的思维与判断,甚至我们表情达意的方式都蒙它赐予——所谓“赋诗言志”。但它又总是与我们保持着距离——“此曲只应天上有,人间哪得几回闻。”我们已经把“子曰”完全历史化,孔子其人其事已经凿凿可信,铭刻在历史之柱上,而作为“诗云”的《诗经》,却一直不肯降为历史——虽然我们也曾认定它与其他经典一样,是史,但那只是我们的一厢情愿。它本来就不是描述“事实”而是表达“愿望”,如果说它是我们的心灵史,那倒很准确。它确实反映了周代广阔的社会生活,堪称周代社会的一面镜子,我们也因此为它冠以“现实主义”之名,但它真正的价值是它表达了那个时代的痛与爱、愤怒与柔情、遗憾与追求……直到今天,我们仍然在“痛苦着他们的痛苦,追求着他们的追求”。它永远是鲜活的生活之树,而不是灰色的理论与道德教条。虽然,从孔子及其门徒开始,我们就在竭力把它道德化;至少从汉代开始,我们就一直在把它学术化,但它永远是诗,是艺术,是感性的、美丽的,是作用于我们的心灵与情感并一直在感动我们而不是教训我们的。是的,它应该是,也一直是大众的至爱,是我们心灵的寄托与表达。

②《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说,有关《诗经》的现有“学术成果”,大多数是出于推断与猜测。对《诗经》中的很多问题我们都各持不同见解而互不相让。即便有些问题看起来已经被“公认”,但那也正是全体的无能为力。

③我举几个例子。

④正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样,《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题,便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说,且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法,却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法,《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休,因为他们的说法虽然缺乏证据,却是一个合理的推断。更重要的是,否定这个说法,我们并不能提供一个更合理的说法。

⑤与国风“采诗”说相配合的,便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证,且这“公卿至于列士献诗”之“诗”是否为公卿列士自作也成问题。况且,就一些尖锐的讽刺之作看,像《小雅•十月之交》中对皇父等七个用事大臣的点名揭批,大约也不是“献诗”的好材料。

⑥《诗经》的搜集固然是一个问题,然而集中起来的诗,要把它按一定的规则编排成书,又是哪些人?最后毕其功的人是谁?司马迁说此人是孔子,这当然是最好的人选,但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。就《诗经》本身,它的作者是一个更大的问题,但学术界已不把它当作问题,大家一致得过且过了。抗战前,朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑,却不见有什么反响。1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》,仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解:大家都不愿再惹事,得过且过。

⑦上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人,她吸引我们的是她的美丽和风韵,而不是她的身份和背景。

⑧据《世说新语》载,东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”这是《小雅•采薇》末章的几句,确实很美,但如果谢太傅问我,我一定回答《陈风•月出》:

月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心悄兮。

月出皓兮,佼人懰兮。舒忧受兮,劳心慅兮。

月出照兮,佼人燎兮。舒夭绍兮,劳心惨兮。

(月亮出来明晃晃啊,那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊,我的心儿扑扑跳啊。)     ⑨我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度,她不压迫我们,但仍让我们仰望;她不刺戮我们,但我们仍然受伤。她如此接近我们,却又如此远离我们;如此垂顾我们,却又如此弃绝我们。这个美丽的女子,是月夜的一部分,或者说,月夜是她的一部分,她与月已经构成了圆满,我们已无缘参与其间,但她如皎月泻辉般辐射出来的美,还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界,我们能介入其中的,不,能奉献与之的,也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心,是这首诗的三个主要意象。要知道,自然、美人和我们:天堂只要这三个元素就够了。

《诗经》美丽的诗篇触目皆是,我只是举了一例。《诗经》毕竟是“诗”,我们要把它当“诗”来读。只有这样,才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。

  1. (1) 文中第一段中说,《诗经》“离我们那么近”,又说“与我们保持着距离”,它们的含义分别是:

    ①“离我们那么近”:

    ②“与我们保持着距离”:

  2. (2) 第二段作者认为,有关《诗经》的现有“学术成果”大多数是出于推断与猜测。依据是:

    ①班固和何休都有“采诗”之说,却并无任何历史依据。司马迁和《左传》都没提到“采诗”说,大、小雅的出处尚无定论,其中的讽刺之作应该不是“献诗”。

  3. (3) 文中用了比较多的笔墨写《陈风∙月出》,其最主要的作用是:
  4. (4) 完成下列填空:

    《诗经》是中国第一部诗歌总集,共收入诗歌()首。这些诗反映了西周初期至春秋中叶大约500多年的史实和风土人情。《诗经》由风、()、颂三部分组成。

  5. (5) 作者结尾说:“《诗经》美丽的诗篇触目皆是,我只是举了一例”。请你再从本学期学过的一篇《周南∙芣苢》中,自选角度,具体分析它的美。

    采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

    采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

    采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

5. 现代文阅读 详细信息
阅读下列作品,完成问题

足迹

王愿坚

山背后突然腾起了雪雾,冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来,遮得天昏地暗;风吹起的积雪,夹着大片雪花,劈头盖脸地打下来。远处的山峰,近处的断崖,都笼罩在雪帘雾障里,前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。

指导员曾昭良深深吸了口气,搀着病号又吃力地向前走去。

路,越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍,眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了,足有千斤重,每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口,好像塞进了大团棉花,透不出气来。这时候,要是能够坐下来歇歇该有多好;可是不行。山顶空气稀薄,在身体衰弱又极度疲劳的情况下,只要一坐下,就再也起不来了。

一步,两步……尽管走得很慢,雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗,两个红军战士终于走完了这段艰难的路。

可就在这一瞬间,曾昭良被眼前的景象惊住了,只见在这不大的雪坪上,东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。

曾昭良的心像被揪了一把,又紧又疼,他忙扶着病号站好,指着下山的路,嘱咐几句;然后踉跄地向一个坐着的战士走去,但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上,又挪向旁边一个年轻的司号员。可是,就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候,那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。

曾昭良焦急地跺了跺脚:“怎么办?”

像是回答他的问话似的,一只手伸了过来,挽住了小司号员的另一只胳膊。

曾昭良抹去眼角上的雪水,定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣,只是面容有些特别:连鬓的胡须上挂着冰碴,堆着白雪,浓眉上沾满了雪花,看上去简直是神话里的老人。那双眼睛,那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛,可是到底在哪里见过,曾昭良却想不起来了。

那人深深地踹息着,显然也在积攒着力气。过了一小会儿,才点头示意“来!使劲!”

两人一齐用力,把小司号员搀了起来。

那人爱抚地扬起袖子,掸了掸司号员脸上、头上的积雪,然后转身,向着山项上的人们说道:“同志们,革命,需要我们往前走哇!”

声音不高,却有着震撼人心的力量,顿时,坐下来的人们一齐向这人望过来,那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么,有的在努力站起来,有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪,挽起了臂膀,结成了一条人的长链,缓缓地向着山下移动了。

一个警卫员模样的人,扶着一个饮事员来到那人身边,低声说:“走吧,您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手,没有应声。他默默地望山后,又望望曾昭良。突然,他把一只手搭到曾昭良的肩头上,问道:

“是党员吗?”

“是。”曾昭良回答。

“累了吧?

曾昭良望着那双亲切的眼睛,点了点头。

“是啊,困难!”那人深深地喘了口气,“可是,要是不困难,要你,要我,要我们这些员干什么?”他手抚胸前,喘息了几下,又向曾昭良靠近了些,压低的声音里透着关切,“同志!——你看见了,这里需要留下一个人。”

“是,需要。”曾昭良应了声,思索着这话里的意思。

那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服,然后摸着自己身上,又打量着周围的人。曾昭良明白了:他大概是想给我找一点御寒的东西 。

但是警卫员连忙打开皮包,把纸和铅笔递过来。

那人笑了笑,拿起铅笔,向着手上哈了口热气,然后飞快地写着:“不要停下,继续前进!”

曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正,问道:“这命令是……”那人微微一笑,在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字,浑身的血液都热起来了。

“是!周副主席!”曾昭良激动地接过命令,举手敬礼,并且庄产地复诵着:“不要停下,继续前进!”

“同志!”周副主席点了点头,“我们走的路,还很长很长。”他紧紧地握住了曾昭良的手,“好,你带走一批之后,把任务交给以下十个同志。

说罢,他搀起了小司号员,向前走去。走了几步,他又回过头来,关切地嘱咐道:“同志,记住!千万不能停下啊!”

(有删改)

  1. (1) 小说的三要素是指环境、、情节。
  2. (2) 下列对本文相关内容的理解,不正确的项是(    )。
    A . 文章描写了一位坚毅慈样、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象:那双智慧亲切的眼睛与下文战士们听到声音很受鼓舞相呼应。 B . “深深地喘息着,显然也在积攒着力气”体现了环境的艰苦,表明人物身体不适,也表现出了周副主席在困境中的坚强不下屈的特点。 C . 曾昭良刚刚抓住小司号员肩膀,那个被他扶上山来的病号又坐下了,这让他左右为难,陷入焦急状态,正是在这种情况下,引出了主要人物周副主席。 D . “不要停下”“千万不能停下啊”,小说写周副主席反复叮咛曾昭良,突出了曾昭良临危受命勇担当的革命精神。
  3. (3) 下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )。
    A . 小说开头对大风雪的描写,如“遮得天昏地暗”“劈头盖脸地打下来”等,用词准确生动,凸显环境的恶劣,有力地烘托了英雄形象。 B . 小说通过正面描写刻画周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”,表达出作者对他的崇敬和景仰之情。 C . 小说以“搀起了小司号员,向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下,运用动作、语言描写,使周副主席的形象更加丰满。 D . “走了几步,他又回过头来……”这一细节既体现了命令的重要性,也暗示出周副主席对曾昭良的身体极其担心,怕他无法完成任务。
  4. (4) 小说画线部分为什么细致刻画曾昭良带着病号爬雪山时的痛苦感受?请结合文章简要赏析。
  5. (5) 曾昭良和周副主席两个主要人物,哪一个是小说的主人公?请简要说说你的理由。
6. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面的作品,完成问题。

鹧鸪天•送廓之秋试

[宋]辛弃疾

白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊,禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。

鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。

【注释】①廓之:编写《稼轩词甲集》的范开,辛弃疾的门人。其生平事迹不详。

②“禹门”:即龙门,相传龙门为大禹所凿。

  1. (1) “春蚕食叶”喻指
  2. (2) 下列对这首诗的分析,不恰当的一项是(   )。
    A . 首句“凉”字暗示廓之应试前的紧张心情。 B . “鹏北海,凤朝阳”描摹出廓之的满怀豪情。 C . 词作多处用典,体现了辛词“掉书袋”的特点。 D . 送别词作往往情感感伤,本词格调豪迈昂扬。
  3. (3) 结合题材内容和所学知识,分析该词具有怎样的词风,并阐述理由。
7. 文言文阅读 详细信息
阅读下列作品,完成问题。

郅都行事

西汉·司马迁

①郅都者,河东人也。以郎事文帝,景帝时为中郎将 , 敢直谏,面折大臣于朝。尝从入上林,贾姬在厕,野彘入厕。上都,都不行,上欲自持兵救贾姬,都伏上前曰:“亡一姬复一姬进,天下所少宁姬等邪?陛下纵自轻,奈宗庙太后何?”上还,彘亦不伤贾姬。太后闻之赐都金百斤由此重都

②济南瞷氏宗人三百余家,豪猾,二千石莫能制,于是景帝都为济南守。至则诛瞷氏首恶,余皆股栗。居岁余,郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府

③都为人勇,有气力,公廉,不发私 , 问无所受,请寄无所听。常自称曰:“已倍亲而仕,固当奉职死节官下,终不顾妻子矣。”

④郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也,而都揖丞相。是时民朴,畏罪自重,而都独先严酷,行法不避贵戚,列侯宗室见都侧面而视,号曰“苍鹰”。

(选自《史记·酷吏列传》,有删减)

【注释】①郎:皇帝侍从官的通称。②中郎将:官名,统领皇帝侍卫。③面折:当面驳斥。④二千石:俸禄为二千石的官员,此指济南太守。⑤大府:高层官府。按济南府本与周围郡府同级,但因惧怕郅都,故那些郡府的太守济南府视为比自己高的上级官府。⑥条侯:指丞相周亚夫。⑦揖丞相:向丞相作揖。此言郅都不阿附权贵,见到至尊贵的丞相,也只是依礼而行。揖:拱手之礼。

  1. (1) 写出下列加点词在句中的意思。

    ①上都,都不行  ()    ②于是景帝都为济南守(

  2. (2) 为下列句中加点词选择释义正确的一项。

    ①不发私

    A. 书籍                             B. 书信                             C. 文书                             D. 书册

    ②问无所受(

    A. 遗留                             B. 遗失                             C. 留给                             D. 馈赠

  3. (3) 把第③段画线句译成现代汉语。

    已倍亲而仕,固当奉职死节官下,终不顾妻子矣。

  4. (4) 第①段画线部分有二处需加句读,请用“/”把这二处标识出来。

    太后闻之赐都金百斤由此重都

  5. (5) 简要叙述第①段郅都力谏景帝不要“自持兵救贾姬”的原因。(照抄原文不得分)
  6. (6) 选文共四段,分别从四个方面塑造了郅都的形象,请依照示例完成下表。

    段落

    郅都的形象(四字句)

    第①段

    敢于直谏

    第②段

    治理有方(或嫉恶如仇)

    第③段

     

    第④段

8. 文言文阅读 详细信息
阅读下列作品,完成问题。

送杨真序

欧阳修

①予尝有幽忧之疾,退而闲居,不能治也。既而学琴于友人孙道滋,受宫声数引。久而乐之,不知疾之在其体也。

②夫琴之为技,小矣,及其至也,大者为宫,细者为羽,操弦骤作,忽然变之,急者凄然以促,缓者舒然以和。如崩崖裂石,高山出泉,而风雨夜至也;如怨夫寡妇之叹息,雌雄雍雍‚之相鸣也。其忧深思远,则舜与文王、孔子之遗音也;悲秋感愤,则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐,动人之深,而纯古淡泊,与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》 之怨刺无以异。其能听之以耳,应之以手,取其和者,道ƒ其湮郁,写其忧思,则感人之际亦有至者焉。

③予友杨君,好学有文,累以进士举,不得志。及从荫调„ , 为尉于剑浦,区区在东南数千里外,是其心固有不平者。且少又多疾,___15___南方少医药, 风俗饮食异宜。以多疾之体,有不平之心,居异宜之俗,其能郁郁以久乎?然欲平其心以养其疾,于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行,且邀道滋酌酒进琴以为别。

【注释】①引:一种乐曲体裁,这里用作量词。②雍雍:鸟的和呜声。③道:通“导”,疏通。④荫调:凭上代功勋而做官

  1. (1) 可填入第③段横线处的虚词是(    )
    A . B . C . D .
  2. (2) 以下理解符合文意的一项是 (    )。
    A . 作者通过向友人孙道滋学琴治好了疾病。 B . 孔子、屈原等古人将情思寄托于琴声中。 C . 作者认为听琴学琴等同于研读儒家经典。 D . 作者劝杨真以琴治心病来帮助治疗身疾。
  3. (3) 赏析第②段画线句对琴声的描写。
  4. (4) 文中对于琴声的描写是否让你联想到了白居易的《琵琶行》呢?请分享你在《琵琶行》中感受到的描写音乐的高超技巧。
9. 写作题 详细信息
作文

有人说,高中是“学子心灵深处的一股清泉,源源不断,直流到永远,去浇灌人生旅途中的一草一木。”刚刚进入高中的你,是怎样感悟高中的?请结合自己所见所闻,所悟所思,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

要求:①记叙抒情议论相结合。②书写工整,卷面整洁。

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