九上历史第三单元 封建时代的欧洲 单元测试卷A

材料一：……宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪"，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。

——摘自岳麓版《世界历史》九年级上册

材料二：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。

材料三：

材料一：10世纪前后……欧洲进入了一个相对和平的时期，经济也随之开始复苏。……农作物品种增多，产量显著增加，这就为手工业的发展提供了条件和可能。……一些农奴，……冲破领主的控制，到有利于进行产品交换的地方，……从事商品生产，于是手工业者聚集的地方逐渐地成为新兴的城市。

——《西方文明史》

材料二：城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。……所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市……有些城市进而得以自己选举市政官员、以城市居民组成的市议会为市政机关，拥有不同程度的自治权，成为自治城市。

——《世界史》

①拜占庭帝国保存了古代希腊文献

②拜占庭帝国的灭亡是因为信奉基督教

③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用

材料一：琅城是法国 东北部一个比较富裕的工商业城市，它建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状。

材料二：“大学”一词的本意是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业者行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧最早一批大学都是12世纪逐渐形成的。

材料三：如图

①《汉谟拉比法典》    ②《查士丁尼法典》    ③《法学汇纂》

④《法理概要》    ⑤《新法典》