山东省东营市广饶县2017年中考语文模拟试卷

山东省东营市广饶县2017年中考语文模拟试卷
教材科目:语文
试卷分类:中考
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是(    )

       将一门技术掌握到             绝非易事,但工匠精神的          远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱,怎有废寝忘食的付出?没有超今冠古的追求,怎有         的卓越?没有物我两忘的       , 怎有脚踏实地的淡定?工匠精神所深藏的,有格物致知的生命哲学,也有超然达观的人生信念。

A . 尽善尽美  内容   脱颖而出   境界 B . 融会贯通  内涵   更胜一筹  情境 C . 炉花纯青  内涵   出类拔萃   境界 D . 出神入化  内容   遥遥领先  情境
2. 单选题 详细信息
结合语境,将下列句子填入横线处,最恰当的一项是(    )

       我们把自己的头脑,变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维,①      。我们把自己的头脑,②       , 却不给自己的发现,留下一个小小的储藏盒。

A . ①留下一条细细的羊肠小道②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆 B . ①留下一扇小小的窗户②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆 C . ①留下一条细细的羊肠小道②变成搜罗最新倍息、网罗八面来风的集装箱 D . ①留下一扇小小的窗户②变成搜罗最新信息、网罗八面来风的集装箱
3. 填空题 详细信息
根据拼音写出汉字,给划线的字注音。

       理想是罗盘,给船舶导引方向;理想是船舶,载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可jí , 折磨着你那进取的心。理想使你微笑地观察着生活;理想使你倔强地反抗着命运;理想也使你在寒冷和寂寞的夜里获得心灵的慰

4. 语言表达 详细信息

观察下面画作,写一段解说文字,至少用上一个成语。

5. 默写 详细信息
古诗文填空。

①《木兰诗》中“”通过对夜晚清冷肃杀氛围的渲染,表现战地环境之艰苦,侧面烘托了木兰的勇敢坚毅。

②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故表达作者对岁月流逝、人事变迁的感叹的句子是

③《论语》阐述读书求学问的三重境界的句子是

④至若春和景明,

6. 名著导读 详细信息
名著阅读。

       太阳光在相当倾斜的角度下,把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口。他的声音,好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴,他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是,学生们没有任何动作;除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声。城亡了,民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来:“明天上课。今天,今天,不上了!”

       以上文段选自中国现当代作家写的长篇小说,文中的“他”是,小说通过等情节内容,塑造了这一住在老北京的旧中国的知识分子形象,他有着自己的品格和原则。

7. 综合题 详细信息
学校组织开展了“继承文化遗产,感悟汉字魅力,守护精神家园”的主题实践活动,请根据你平时的积累和思考,回答下面问题。

  1. (1) 请写出你所了解的两种造字法或两种书体名称:

    《汉字演变五百例》中“隹”的解释为“尾鸟的总称”。请你根据这一解释,探究“集”的本义。

  2. (2) 阅读下列几则材料,写出你的探究结果。

           材料一:2014年教育部公布的《完善中华传统文化教育指导纲要》中指出,将适时调整《课程标准》,修订教材,并增加包括书法在内的中华优秀传统文化内容在中考、高考等升学考试中的比重。《纲要》对学生学习传统文化提出了明确的要求。

           材料二:当前中学生书写现状调查:作业、试卷的书写普遍存在字迹潦草,难以辨认,书写不规范,错字别字随处可见等状况。在语文各项能力中,书写能力及书写质量一项,表现尤为不理想,实在令人担忧。从常规教学管理中学生作业评价情况、教师教学研讨中书写问题的提出及中考语文评卷教师阅卷后的反馈等信息来看, 表现出来的是字迹潦草、模糊难辨及卷面不整洁等。书写质量问题已是一个制约学生学习发展和学校教学质量提升的突出问题。

           材料三:当今,在电脑和手机普及的情况下,把汉字写好的要求日趋减弱,敲击键盘取代了用笔书写,提笔忘字的现象日趋严重。

           材料四:语文教学中,多数教师都忽视了写字指导,没有对学生提出明确而严格的要求,致使学生没有掌握汉字书写的基本常识,没有形成良好的书写习惯。另外教师本身业务水平有待进一步提高,特别是学生的启蒙老师。再是学生自己重视不够,学生作业量大,课程内容多,加之中考、高考的压力,只顾学习任务的完成,不重视书写的规范。

8. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读古诗,回答问题

山寺夜起

江湜

月升岩石巅,下照一溪烟。烟色如云白,流来野寺前。

开门惜夜景,矫首看霜天。谁见无家客,山中独不眠。

  1. (1) 这首诗表达了描绘了诗人怎样的形象?

  2. (2) 任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。

9. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,回答问题。

       (甲)沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

       一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

       一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。

       然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

                                                                                                                                                                                                《河中石兽》

       (乙)赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已;若必将之,破赵军者必括也!”及括将行,其母上书言于王曰:“括不可使将。”

       赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵①,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。

       注释:①奇兵:战争中用于引用敌人作出错误判断的小股部队,也称“饵兵”。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词。

    ①岂能为暴涨携之去  暴涨:

    天下莫能当        以:

    ③使赵不括即已     将:

    ④秦悉之          坑:

  2. (2) 翻译下面的语句。

    兵,死地也,而括易言之。

  3. (3) 老河兵能够正确找到石兽和赵括带兵打仗失败的原因分别是什么?

  4. (4) 概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。

10. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,回答问题

      我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说,“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

  1. (1) 探究文中四次写“背影”的句子的作用,写出你的发现。

    ①我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

    ②这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

    ③等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

    ④我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

  2. (2) 父亲爬月台的背影是怎样写的?为何写得这么详细?

  3. (3) 朱自清的作品语言质朴平实而饱含深情,试从选文举出一例加以赏析。

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