广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一上学期政治10月月考试卷
广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一上学期政治10月月考试卷
教材科目：政治
试卷分类：高一上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
授权方式：免费下载
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试卷分类：高一上学期
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以下为试卷部分试题预览
| 1. 单选题 | 详细信息 |
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在奴隶社会，生产力水平有了进一步提高，农业、畜牧业、手工业显著发展起来，商业和城市日益繁荣。奴隶社会生产力的发展带来社会的变化表明（ ）
①奴隶制的建立适应了当时生产力的发展要求 ②人类进入了文明时代 ③奴隶制是一种残酷的剥削和压迫制度 ④奴隶社会代替原始社会是人类历史发展中的一个巨大进步
A . ①②
B . ②③
C . ③④
D . ①④
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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圣西门、傅立叶、欧文等众多空想社会主义者，将社会的变革寄托于一种理想，或者寄托于资产阶级良心的发现，注定其必然要失败。与科学社会主义相比，空想社会主义理论的弊端是（）
①没有看到资本主义社会的阶级剥削 ②主张阶级调和，反对阶级斗争 ③没有看到广大人民群众，特别是无产阶级的力量 ④认为资本主义不会被取代
A . ①②
B . ①④
C . ②③
D . ③④
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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“揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃”，这段话最适合用于评价（ ）
A . 空想社会主义和人人平等原则
B . 唯物史观和剩余价值学说
C . 英国古典经济学和劳动价值论
D . 德国古典哲学和唯心主义
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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社会主义从空想变成科学，实现了人类对世界的本质及其发展变化规律在认识上的飞跃。科学社会主义诞生的标志是( )
A . 《
 宣言》发表
B . 马克思发现了人类历史的发展规律，即唯物史观
C . 巴黎公社宣告成立
D . 马克思、恩格斯创立剩余价值学说
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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20世纪上半叶，在中国的出路、前途和命运问题上，各种政治力量分别提出自己的方案，进行了异常激烈的较量。最终，中国
的方案在历史和人民的选择中脱颖而出，这是因为（ ） ①为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国 ②中国民族资产阶级在革命斗争中不能发挥积极作用 ③中国 ④鸦片战争后，中国工人阶级是最先登上历史舞台的
A . ①②
B . ①③
C . ②③
D . ②④
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
 总书记把近代中国的国情概括为“内忧外患、社会危机空前严重”。他明确指出:“近代以后，由于西方列强的入侵，由于封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。”这一状况决定了近代中国人民必须完成的两大历史任务是（ ） ①争得民族自觉和人民自省，实现社会主义 ②彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民富裕 ③开辟中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系 ④推翻帝国主义和封建主义的统治，实现民族独立和人民解放
A . ①③
B . ①④
C . ②③
D . ②④
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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新中国史是一个不断认识和解决不同历史方位下的社会主要矛盾，从而推动中国历史前进的时间过程。在这个过程中，我们党带领人民在不同的历史阶段确定了不同的历史任务，这些任务的正确顺序是（）
①建立资本主义社会和资产阶级专政的国家 ②反帝反封建的历史任务 ③实现从新民主主义向社会主义转变，独立探索社会主义建设 ④在改革开放中创立、坚持和发展中国特色社会主义
A . ①——②——③
B . ①——③——④
C . ②——①——④
D . ②——③——④
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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美国汉学家傅高义说：“很多人钦佩他以87岁高龄毅然踏上南行之路，以确保中国在改革开放的道路上继续前行的步伐的举动”。这一举动（ ）
A . 使中国人民从东亚病夫到到站起来的伟大飞跃
B . 有利于进一步解放和发展生产力，促进中国人民富起来
C . 使人民生活明显改善，综合国力显著增强，使得如今的中国站在世界舞台的中央
D . 把
 理论作为指导思想，不断指引着我国改革开放的进行
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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伴随着铁制工具的使用，奴隶社会逐步退出历史舞台，中国社会形态在战国时代步入了封建社会。下列关于封建社会表述正确的是（ ）
①地主阶级完全占有土地和劳动者 ②农民可以获得一定的劳动成果 ③收取地租是地主剥削农民的主要方式 ④国家作为阶级统治工具开始出现
A . ①③
B . ①④
C . ②③
D . ②④
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，对其内在关系分析正确的是（ ）
A . 生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生
B . 生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生
C . 私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展
D . 阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展
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