| 1. 单选题 | 详细信息 |
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下面一段文字依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
春日踏青，青芜如毯，___________________；夏日听雨，雨声淅沥，___________________；秋日看花，花叶相辉，_____________；冬日观雪，雪意阑珊， ______________。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A . ③①④②
B . ④③①②
C . ④②③①
D . ③④②①
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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下列字形及加点字注音全部正确的一项是（ ）
A . 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山琅润（rùn）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B . 水藻真绿，把终年贮（chù）蓄的绿色全拿出来了。
C . 冬天的百草园是荒园，人迹（jì）罕至，所以只好来捕鸟。
D . 那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hán dán）的，今辰却开满了，婷婷地在绿叶中间立着。
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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下面句中加点词语运用不准确的一项是（ ）
A . 创业者只有自觉地锤炼技艺，精益求精 ， 才能不断刷新事业的高度。
B . 这个花瓶造型别致，图案新颖，真是美不胜收。
C . 先生身材魁梧，刚一见面，我对他的敬意油然而生。
D . 学习中出现的问题，我们要咬住不放，刨根问底地去钻，那么，问题的解决只是时间早晚的事。
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A . 今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人提升经典阅读能力。
B . 初中生近视率逐年上升的原因，是由于过度看手机造成的。
C . 这一次市里组织的征文比赛，五个学校的学生获得了一等奖。
D . 所有学校都建立和完善了校园安全工作机制。
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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下面表述正确的一项是（ ）
A . 古时“加冠”是指男子十八岁，表示成年。
B . “文房四宝”是指书房中常备文具，指“笔、墨、纸、扇”。
C . 我国以十二生肖和十天干搭配纪年，叫天干地支纪年法，如“戊戌、戊亥”年。
D . 尊君与家君是敬称和谦称的区别，尊君是尊称对方的父亲，家君是谦称自己的父亲。
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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下面对名著的表述不正确的一项是（ ）
A . 《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫以见闻录的形式创作，体裁风格多样，语言简练优美，可谓文化小说、诗化小说的范例。
B . 《湘行散记》创作于1934年初，是作者重返湘西所写，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。
C . 《白洋淀纪事》以白洋淀为背景，写出了中华民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。
D . 《镜花缘》是一部神话小说，想象奇特，构思新颖，全书以武则天科举选才女为背景，构思了百花仙子托生的唐小山和其他才女一起考中，在朝中有所作为的神话故事。
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| 7. 综合题 | 详细信息 |
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综合运用
某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请完成以下任务。
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| 8. 默写 | 详细信息 |
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古诗文默写
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| 9. 名著导读 | 详细信息 |
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你为同学荐读《朝花夕拾》，下面是荐读稿的片段，请按要求填空。
亲爱的同学们：《朝花夕拾》值得一读，书中，有描述小鲁迅与小动物为友；有表现他在日本与师友交往的 ；也有反映他家乡赛会风俗的。 将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个） A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与《山海经》） C．《二十四孝图》 D．《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》 H.《锁记》 I.《康野先生》 J.《范爱农） |
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| 10. 名著导读 | 详细信息 |
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非连续性文本阅读
（文段一） 站在那中间的一辆小车儿上，只见妖精一只手举着火尖枪，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是炽天炽地。 （文段二） ……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中…… 行者笑道：嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。罗刹道：泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎王…… （文段三） 此时有二更时候，众怪一齐相见毕，把唐僧推下殿来。那长老于灯光前，忽见三个徒弟都捆在地下，老师父伏于行者身边，哭道：“徒弟啊！常时逢难，你却在外运用神通，到那里取救降魔，今番你亦遭擒，我贫僧怎么得命！”八戒、沙僧听见师父这般苦楚，便也一齐放声痛哭。行者微微笑道：“"师父放心，兄弟莫哭！凭他怎的，决然无伤。等那老魔安静了，我们走路。” （文段四） 儿童文学的美学特质主要表现在童真、神奇等诸方面，《西游记》展现了一个充满奇幻色彩的童真世界，具有儿童文学美学的特质，显露出了与其他小说不同的艺术风格和魅力，适合儿童的审美趣味和欣赏水平，从而深深地吸引着一代又一代的少年儿童。 首先看重真之美。《西游记》中许多可爱的人物，他们举手投足间皆有童真童趣，美猴王孙悟空是《西游记》“童子”世界中最惹人喜爱的一个顽童，他身上时刻有“童心”的显露，表现出了少年儿童身上特有的冒险精神，顽童是儿童普遍的主体特征，作品更着力渲染了悟空独特的顽童个性，如爱闹腾、偷盗、玩恶作剧、好耍赖等，悟空这些举动极生动地表现出了一个精力充沛的滑稽童子形象，呆而有趣的猪八戒是个经常引人发笑的戏剧式人物，他有长鼻子大耳朵，又笨又丑的外貌和猪的习性。他的一些缺点，表现了他的笨拙和天真，显得十分可笑，尽管其身上有很多成人的欲望和毛病，但他表现出更多的儿童特征，性格憨厚，本质单纯，给人们以愚拙天真的整体印象。在这些可笑可爱的人物心里，没有欲说还休的人生感叹，全然是一派稚拙纯朴的童年生命气象，一种最自然、最本真的生命意趣的飞扬显现。《西游记》这部作品自觉不自觉地符合了儿童文学作家的创作追求。 其次是奇幻之美，儿童的天性是富于幻想，喜好新奇，向往不凡的神奇的事物，《西游记》正好把儿童带进一个超越时空的神奇境界，让他们在那里自由翱翔，从而使其强烈的好奇心和求知欲得到一定满足，这些正好符合儿童的审关情趣，作品描述的上天入地、无拘无来的情节，展示了一种自由、活泼，充分满足了儿童喜欢幻想、追求新鲜、变化、刺激的审美心理和阅读趣味，充分展示了儿童文学的奇幻之美。
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