2020年高考理综生物真题试卷（全国Ⅲ）

2020年高考理综生物真题试卷（全国Ⅲ）
教材科目：生物
试卷分类：高考
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
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1. 单选题	详细信息
关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（） A . 遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质 B . 细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽 C . 细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等 D . 染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA分子

2. 单选题

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取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+ Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（）

A . KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B . 胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收 C . 本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D . IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高

3. 单选题

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细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。下列说法错误的是（）

A . 一种反密码子可以识别不同的密码子 B . 密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合 C . tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成 D . mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变

4. 单选题	详细信息
下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（） A . 若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体 B . 病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体 C . 病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体 D . 病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体

5. 单选题

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新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是（）

A . 新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者 B . 教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度 C . 通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查 D . 每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性

6. 单选题	详细信息
生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（） A . 消费者没有参与碳循环的过程 B . 生产者的光合作用是碳循环的重要环节 C . 土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节 D . 碳在无机环境与生物群落之间主要以CO₂形式循环

7. 综合题

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照表中内容，围绕真核细胞中ATP的合成来完成下表。

8. 综合题

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给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到制激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题：

9. 综合题

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假设某种蓝藻（A）是某湖泊中唯一的生产者，其密度极大，使湖水能见度降低。某种动物（B）是该湖泊中唯一的消费者。回答下列问题：

10. 综合题

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普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示（其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体）。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：

（1）在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是。已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是（答出2点即可）。
（2）若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有（答出1点即可）。
（3）现有甲、乙两个普通小麦品种（纯合体），甲的表现型是抗病易倒伏，乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实验思路。

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