川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习

川教版九年级下册历史第六单元第7课《不朽的文艺作品》同步练习
教材科目:历史
试卷分类:九年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
被誉为“乐坛中的普罗米修斯”的贝多芬是(    )

A . 俄国作家 B . 荷兰画家 C . 荷兰音乐家 D . 德国音乐家
2. 单选题 详细信息
梵高的代表作是(    )

A . 《向日葵》 B . 《复活》 C . 《命运交响曲》 D . 《物种起源》
3. 单选题 详细信息
下列对“乐坛雄狮”贝多芬的叙述不正确的是(    )

A . 他出生在德国的一个宫廷乐师家庭 B . 他追求的艺术与人生目标是“自由和进步” C . 他重要的贡献是发展和创造了奏鸣交响曲的结构形式 D . 他的《命运交响曲》描写了法国大革命时期拿破仑的英雄业绩
4. 单选题 详细信息
26岁听力开始减退,晚年则完全失聪,但却成为世界音乐史上伟大的艺术家,他是(    )

A . 托尔斯泰 B . 达尔文 C . 贝多芬 D . 凡高
5. 单选题 详细信息
贝多芬的《英雄交响曲》又称为(    )

A . 第一交响曲 B . 第二交响曲 C . 第三交响曲 D . 第四交响曲
6. 材料分析题 详细信息
阅读下列材料,回答问题:

材料一:一个不幸的人,贫穷,残疾,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的那是可以总结他一生,可以成为一切英勇心灵箴言的“用痛苦换来的欢乐”。

——罗曼罗兰

材料二:是的,我感到我的青春还刚开始。每一天我都向着那个仿佛感觉到但又说不清的目标靠近……我要扼住命运喉咙,它绝不能够使我屈服。哦,能生活1000次是多么好啊!

——贝多芬

  1. (1) 材料一是罗曼罗兰对谁的评价?
  2. (2) 从材料二中可看出贝多芬具有哪些优秀品质?
  3. (3) 结合所学知识说一说我们应该学习贝多芬的哪些精神。
7. 材料分析题 详细信息
阅读下列材料,回答问题:

《英雄交响曲》共分4个乐章。第一乐章描写战斗的英雄形象和巨大的紧张斗争场面。第二乐章描写悲剧性的葬礼。第三,四乐章描写英雄的最后胜利和革命时代广大人民群众的狂欢。整部作品表达了英雄为未来幸福而献身的深刻内涵。

  1. (1) 《英雄交响曲》是谁的作品?他为什么把该作品命名为《英雄交响曲》?
  2. (2) 这部作品反映了作者的什么思想?
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