2014年山东省威海市中考语文试卷

2014年山东省威海市中考语文试卷
教材科目:语文
试卷分类:中考
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下列划线字注音有误的一项是(    )

A . (pǔ)       奋(kàng)    顶礼拜(mó)      咬文字(jiáo) B . 广(mào)     今(qì)       轻怕重(niān)    公正不(ē) C . (xù)       绕(yíng)    销声迹(nì)       蹑手脚(niè) D . (lán)      赠(kuì)     人声鼎(fèi)     千里迢(tiáo)
2. 语言表达 详细信息

请找出下列词语中的三个错别字,在方格内订正。

颔首低眉   遍稽群籍   感同深受   一反既往   猝不及防   一泄千里   周到如砥   冥思遐想。

3. 默写 详细信息
根据提示,用古诗文填空。

  1. (1) 。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

  2. (2) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。。(李白《春夜洛城闻笛》)

  3. (3) 。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)

  4. (4) 冰霜正惨凄,终岁常端正。。(刘祯《赠从弟》)

  5. (5) 或异二者之为,何哉?。(范仲淹《岳阳楼记》)

4. 填空题 详细信息
请根据下列主人公生活的社会背景,结合历史知识,将他们按所处时代先后排序。(只填写序号)

①米开朗琪罗    ②阿廖沙    ③保尔•柯察金

5. 单选题 详细信息
下列句子中划线词语运用不恰当的一项是(    )

A . 写景物时,适当调遣笔墨,使动静景相映成趣,相得益彰 , 那么,所写的景物也就更生动而富有情趣了。 B . 书亦可请人代读,取其所做摘要,但只限于题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。 C . 要想摆脱教育困境,只有实行改革.因地制宜 , 才是教育出具有个性学生的根本手段。 D . 统筹城乡区域反战,逐步使大多数流动人口在城市和农村各得其所
6. 填空题 详细信息
请写出下列句子中与“而城居者未知之也”中“之”字句子成分相同的部分。

       某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象做了调查研究。

7. 语言表达 详细信息
某汉子听写大赛中出现了“炉箅子、犰狳、黑曜石”等生僻词语,请你针对这一现象向负责筹备本校汉字听写大赛的王老师谈谈自己的看法。

8. 文言文阅读 详细信息
阅读下面语段,完成各题。

       蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。 富者有惭色。

       西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至,而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也

(节选自《为学》)

  1. (1) 下列句子中划线词语意思相同的一项是(    )

    A . ①西蜀之南海②我以日始出时人近 B . 不如蜀鄙之僧哉②野有麦场 C . ①吾数年来欲买舟而②伐竹取道,见小潭 D . ①贫者自南海②扁鹊望桓侯而
  2. (2) 下列句子中划线词语意义和用法不同的一项是(    )

    A . ①子何恃往②吴恂恂起,视其缶 B . 告富者②医之好治不病为功 C . 未能也②得备晨炊 D . ①僧富者不能至而贫者至②且置土石
  3. (3) 用现代汉语翻译文中划线句子。

    不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。

  4. (4) 结合蜀鄙之僧故事寓示的道理,谈谈你今后在学习上的打算。

9. 文言文阅读 详细信息
阅读文言文,完成各题。

       锲而不舍,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯 , 非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

      【注释】①[跪]蟹脚。②[螯]蟹钳。

  1. (1) 用现代汉语翻译下列句子。

    锲而不舍,朽木不折

  2. (2) 上文画横线的句子寓示了什么道理?

10. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,完成各题。

儿女

朱自清

    ①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻,便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说,“要剥层皮呢!”更有些悚然了。我是个彻头彻尾自私的人,做丈夫已是勉强,做父亲更是不成。自然“子孙崇拜”,“儿童本位”的哲理或伦理,我也有些知道;既做着父亲,闭了眼抹杀孩子们的权利,知道是不行的。可惜这只是理论,实际上我是仍旧按照古老的传统,在野蛮地对付着,和普通的父亲一样。近来差不多是中年的人了,才渐渐觉得自己的残酷;想着孩子们受过的体罚和叱责,始终不能理解﹣﹣象抚摸着旧创痕一样,我的心酸溜溜的。

    ②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么?我便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭,就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看,一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步,夹着笑和嚷,一阵阵袭来,直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着,将命令传给厨房里佣人;便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说,“我坐这儿!”那个说,“大哥不让我!”大哥却说,“小妹打我!”我给他们调解,说好话。但是他们有时候很固执,我有时候也不耐烦,这便用着叱责了;叱责还不行,不由自主地,我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭,坐的坐,局面才算定了。接着可又你要大碗,他要小碗,你说红筷子好,他说黑筷子好;这个要干饭,那个要稀饭,要茶要汤,要鱼要肉,要豆腐,要萝卜;你说他菜多,他说你菜好。妻是照例安慰着他们,但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人,怎么等得及?不用说,用老法子将他们立刻征服了,虽然有哭的,不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了,纷纷爬下凳子,桌上是饭粒呀,汤汁呀,骨头呀,渣滓呀,加上纵横的筷子,欹斜的匙子,就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外,他们的大事便是游戏。游戏时,大的有大主意,小的有小主意,各自坚持不下,于是争执起来;或者大的欺负了小的,或者小的竞欺负了大的,被欺负的哭着嚷着,到我或妻的面前诉苦。我大抵仍旧要用老法子来判断的,但不理的时候也有。最为难的,是争夺玩具的时候:这一个的与那一个的是同样的东西,却偏要那一个的;而那一个便偏不答应。在这种情形之下,不论如何,终于是非哭了不可的。

    ③这些事件自然不至于天天全有。但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西,管保一点钟里要分几回心,或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日,孩子们在家的多,那么,摊开书竞看不下一行,提起笔也写不出一个字的事,也有过的。我常和妻说,“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是不但“成日”,连夜里也有兵马在进行着,在有吃乳或生病的孩子的时候!

    ④我结婚那一年,才十九岁。二十一岁,有了阿九;二十三岁,又有了阿菜。那时我正象一匹野马,那能容忍这些累赘的鞍鞯,辔头,和缰绳?摆脱也知是不行的,但不自觉地时时在摆脱着。现在回想起来,那些日子,真苦了这两个孩子;真是难以宽宥的种种暴行呢!阿九才两岁半的样子,我们住在杭州的学校里。不知怎的,这孩子特别爱哭,又特别怕生人。一不见了母亲,或来了客,就哇哇地哭起来了。学校里住着许多人,我不能让他扰着他们,而客人也总是常有的;我懊恼极了,有一回,特地骗出了妻,关了门,将他按在地下打了一顿。这件事,妻到现在说起来,还觉得有些不忍;她说我的手太辣了,到底还是两岁半的孩子!我近年常想着那时的光景,也觉黯然。阿菜在台州,那是更小了;才过了周岁,还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧,我将她紧紧地按在墙角里,直哭喊了三四分钟;因此生了好几天病。妻说,那时真寒心呢!但我的苦痛也是真的。我曾给圣陶写信,说孩子们的磨折,实在无法奈何;有时竟觉着还是自杀的好。这虽是气愤的话,但这样的心情,确也有过的。后来孩子是多起来了,磨折也磨折得久了,少年的锋棱渐渐地钝起来了;加以增长的年岁了理性的裁制力,我能够忍耐了﹣﹣觉得从前真是个“不成材的父亲”,如我给另一个朋友信里所说。但我的孩子们在幼小时,确比别人的特别不安静,我至今还觉如此。我想这大约还是由于我们抚育不得法;从前只一味地责备孩子,让他们代我们负起责任,却未免是可耻的残酷了!

(有删改)

  1. (1) 本文的主要人物是 , 为什么

  2. (2) 联系全文,第一段中作者为什么说“我的心酸溜溜的”?

  3. (3) 第二段画横线的句子运用了怎样的表达方式?运用这种表达方式有什么作用?

  4. (4) 赏析第三段中画横线的句子。

    我们家真是成日的千军万马呀!

  5. (5) 作者在文末说自己是“不成材的父亲”,请结合全文谈谈你眼中的朱自清是怎样的父亲?

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