题目

阅读理解 （甲）     初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。     （选自《孙权劝学》 （乙）     晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”     师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”     （选自《说苑》） 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑喑中走路，究竟哪个好呢？ （1） 解释加下划线的词语。 ①及鲁肃过寻阳 ②恐已暮矣 ③蒙辞以军中多务 ④盲臣安敢戏其君乎 （2） 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②安有为人臣而戏其君乎？ （3） 找出《孙权劝学》中出现的两个成语，并选择其中一个加以解释。 （4） 孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。 答案： 【1】到，等到【2】晚【3】推脱【4】怎么，哪里 ①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的阿蒙了。 ②  怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？ 示例：吴下阿蒙：指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 示例：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚；师旷委婉，巧妙设喻。

查看本题答案和解析