题目

课内精彩回放。（读课文片段，完成练习） 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成一天星斗。我的雨衣也就一直安安静静地躺在盒子里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？要知道，过去我讨厌下雨是因为没有雨衣呀！现在情况不同了。 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮住了。天下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，让第一颗雨点打在头上，那才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个水点。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。看来这一切都成了真的。我兴奋得仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （1） 这段话选自课文《》，作者。 （2） 这段话以盼为线索，写出了“我”的情感变化过程。 （3） 文中画横线句子描写了，这样写的作用是。 （4） “每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样千，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？”运用了什么描写？表现了“我”怎样的心理？ （5） ”有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”运用什么修辞方法？表达了“我”怎样的情感？ （6） 下雨的时候，路人都加快了速度，为什么“我”却放慢了速度？结合自己的理解说说原因。 答案： 【1】盼【2】铁凝 【1】失望——期待——开心——兴奋 【1】天气的骤然变化【2】推动了故事的发展，表现出了“我”对雨的期盼之情。 心理描写。生动形象地写出了“我”期盼着能早日下雨，穿上“我”的新雨衣的着急心情。 运用拟人的修辞手法，把小树当成人来写，生动形象地写出了起风时小杨树被风吹树叶哗哗响的悦耳声音，表达了“我”看到起风时的开心之情。 路人加快速度是怕被雨淋着，“我”放慢速度是因为“我”认为雨点儿打在头上，才是世界上最美的事，希望雨下得大点，“我”好穿雨衣。

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