题目

阅读下面的材料，根据要求写作。英才中学高二年级各班正在召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习。大家纷纷上台发言，有的同学说要向袁隆平学习，因为他“用一辈子，守护好中国饭碗”；有的同学说要向杜富国学习，因为他立起了“让我来、勇担当”的时代丰碑；有的同学说要向于漪学习，因为她正是教育行业“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”；还有同学说要向钟南山学习，因为危难关头，“他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜”。对此你怎么看？请从“最美奋斗者”中任选一人，给他(她)写封信，体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；明确收信人，统一以“李华”为写信人，不得泄露个人信息；不少于800字。 答案：【答案】例文：丹青不知老已至，风华一如当年茂——写给袁隆平院士的一封信尊敬的袁隆平爷爷：您好！我是英才中学的一名学子，看到您荣获“最美奋斗者”称号，我真心觉得这是实至名归，因为在您的身上，我看到了奋斗者最真实的模样：田间地头实践、实验室里分析……作为新时代的青年，奋斗更应成为我们人生的底色，为此，我想跟您说说我对于“奋斗”二字的理解。奋斗，体现在执着的坚守中。我知道您出生于一个动荡的年代，人民生活难以安定，填饱肚子成了一个大问题，而正是这样的艰苦让您的梦想变得更加坚定。您放弃父亲为你铺好的平坦大道，毅然决然地选择了农学，自此倾心倾情，将一生都放在了杂交水稻的研究上，用一辈子守护中国饭碗。而我们这一代，更需要拥有像您一样勇于坚守的品质。在纷繁复杂的时代下，忠于自己的梦想，以执着为帆，以奋斗为桨，实现人生价值。我们青年人当以您为榜样。奋斗，是不拘于时的一往无前。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”当您用一口流利的英文发表演讲时，我们除了震惊，便是佩服。我知道这与您的好学品质息息相关。奋斗不是年轻人的专属品，而是这个大时代每个人都必领具备的品性。刀不磨，会生锈；人不学，会落后。唯奋斗者能与时俱进，唯奋斗者能脱颖而出。人在不同的阶段会有不同的舞台，少年时要敢于有梦，勤于追梦，勇于圆梦，不是杰出者才有梦，而是善梦者才杰出。以梦为马，以奋斗为桨，才能披波斩浪，成己志。奋斗，在于将平凡的事干出不平凡的业绩。像您一样的奋斗者们，每一位都是在自己的领域里创造奇迹的人。您将种水稻这件事变为禾下乘凉梦的“惊天事”，为“中国饭碗”筑牢最坚实的“底座”。伟大出自平凡，平凡造就伟大。奋斗不是纸上谈兵，而是真打实干，一步一个脚印，迎着光，朝着美，向前进。努力学习，这是一种奋斗；认真工作，这也是一种奋斗。只要是保持奋斗的姿态，埋头苦干，拼命硬干，便是奋斗。前辈如此，后辈怎敢不紧紧跟随。著名桥梁专家茅以升说：“人生不过百余年，已走过十之八九。这一路有坦途，有洪流，幸赖桥梁以渡。桥曰何名？曰‘奋斗’。”奋斗的青春最美，奋斗的国家一定强盛。袁爷爷，我一定向您学习，将奋斗融入生命，生命不息，奋斗不止。祝身体健康，一切顺意！您的忠实仰慕者：李华2020年8月11日【解析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“从‘最美奋斗者’中任选一人，给他(她)写封信，体现你对‘奋斗’的认识、思考和选择”。【审题】本题属于典型情境下的任务驱动作文，旨在考查考生的价值观。本题紧扣时代特征，切实发挥榜样人物的示范功能，引导考生关注当下、关注社会、关注自身发展。题目要求考生从众多“最美奋斗者”中选择一位，以书信的方式与前辈交流自己对“奋斗”的认识、思考和选择。考生需要综合解读任务，注意材料中的暗示——高三年级各班正在召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，这是考生认识、思考和选择的落脚点。限制性1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，英才中学高三年级各班召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，大家纷纷上台发言。这是考生对“奋斗”认识、思考和选择的大语境，考生写作不得脱离这一情境。2.典型任务的限制。任务部分要求考生在主题班会结束以后，从“最美奋斗者”中任选一人给他（她）写一封信，表达自己对“奋斗”的认识、思考和选择。三大指令依次是：体式指令，必须写成书信，既是书信，就应当有对象意识、身份意识和交流意识。作为一名高中生，与钟南山、袁隆平、杜富国等前辈大家对话，应保持谦虚、敬畏或赞美，不能直接大谈“奋斗者”的角色定位，“教导”对方怎样做一名奋斗者，而要把写作重心放在如何从前辈身上汲取奋斗精神和力量源泉上；内容指令，必须体现考生本人对“奋斗”的认识、思考和选择；三是对象指令，写信人是李华，收信人是考生自己选择的“最美奋斗者”。3.价值判断的限制。本题要求考生站在青年的角度，正确理解前辈的奋斗和国家之间的关系，鼓励青年学生虚心向前辈学习，拥有奋斗意识，打造奋斗精神，同时告诫青年学子：只有把个人奋斗和国家命运联系在一起，才能成为“最美奋斗者”。开放性1.立意角度是开放的。考生选择哪位奋斗者是相对自由的，材料中明确说明，“最美奋斗者”通过“有同学说”的方式，简要介绍了其中4位，考生可以就地取材，选择其一，确保选择的对象不出现争议即可。考生与前辈交流自己对“奋斗”的认识、思考和选择时，思考的角度也是自由的，可供选择的立意角度有：①谈个人和国家发展的关系；②谈信念和实干的关系；③谈职业坚守与个人价值的实现；④谈担当精神；⑤谈奉献精神；⑥其他符合材料的立意。 2.思维方向是开放的。考生可以对所选人物的奋斗经历做简要的勾勒赞美，亦可对其背后隐含的奋斗精神做精准评价，还可以结合自身学习生活中所欠缺的奋斗品质做深度剖析与反思，进而表达自己对先辈的感激与崇敬之心。3.表达方式是开放的。考生可以从熟悉的人物入手，模拟自己与“最美奋斗者”书信交流的真实情境，既可以是感人肺腑的叙述，又可以是热情真诚的赞美，还可以是深刻理性的分析，把叙述、描写、议论、抒情有机结合起来。除了表达崇敬之情，更要表达自己对奋斗的认识和家国天下的责任担当意识。【立意】1.无双真国士，最美奋斗人。（写给钟南山）2.青山不改，奋斗不息。（写给杨善洲）3.最是奋斗动人心。（写给袁隆平）4.山一程，水一程，身向雷区那畔行。（写给杜富国）5.人民教育家，青年引路人。（写给于漪）……【素材】《致敬，共和国最美的身影》的诗人毛江凡说，每一个奋斗者的故事，都彰显着生命的伟大、榜样的力量。“我写下的每一行诗句，都是向他们灵魂的一次次靠近，也是朝着他们的最美身影，发出的最崇高的致敬！”为了创作好这首诗作，毛江凡认真查阅了一个个“最美奋斗者”的感人事迹。他谈到，很多“最美奋斗者”做的工作很平凡，但他们执著地奉献着，正是这无数个不起眼的奋斗、奉献，才构成了一部部可歌可泣、彪炳千秋的动人篇章。正因为有了这些可亲可敬可爱的奋斗者，新中国的巨轮才能滚滚向前。《他在我们中间》的作者曹宇翔有42年的军旅生活，对雷锋事迹较为熟悉，对雷锋精神有一种特珠的亲近感。“通过写雷锋，我感到又受到一次教育。”曹宇翔说，“或隐或显，其实我们每个人内心都有一个雷锋。雷锋精神就是利人精神、奉献精神。在这个新时代，在我们中华民族伟大复兴的征途中，我们更加需要这种精神。”谈到自己创作的诗作《最红最美的旗》，诗人刘笑伟说，这首诗作以王继才夫妇32年在开山岛上坚持升国旗这一细节，书写了夫妻二人升旗背后的苦辣酸甜。在他们看来，“守岛就是守国，国安才能家宁”。节目最终在艺术呈现上，通过夫妻二人的对话、大海的旁白和大提琴的独奏，产生了独特的艺术效果。“那海天间升起的国旗，就是‘最美奋斗者’托举的亿万人的火红的爱国之心。”刘笑伟说，通过这次创作，他深深认识到，诗歌创作要与时代合拍，与人民的情感交融，与新鲜独特的表达贴近。诗作《我和我们的好书记——廖俊波》出自女诗人林秀美之手。她的诗以女性独特的深情叹诵和细腻婉诉，通过母亲、妻子、女儿三位女性的呼唤，为跟廖俊波一样用生命践行着为人民服务诺言的人民好公仆树起了一座人们心中的纪念碑。在林秀美看来，新时代的诗歌要更多地传递正能量，用更多昂扬向上的声音去鼓舞人民的斗志、振奋人民的精神、滋养人民的心灵，使诗歌成为温暖人心、鼓舞人们前行的火炬。“我相信未来，那比阳光还要明亮的未来，凝结着无数奋斗者的希冀和渴望。”诗人王太贵以诗作《奋斗向未来》表达了对未来的美好畅想。王太贵说，奋斗者的精神已感染和影响了几代中国人。我们要向所有为中华之崛起、富强而奋斗的中华民族的脊梁表示敬意。作为年轻一代，每个人都应当成为新的奋斗者，接过历史的接力棒，将“小我”融汇进奋进开拓的新时代，因为“只有奋斗的未来才是人间最美好的明天”。奋斗，是幸福生活的源泉。“幸福都是奋斗出来的”。生活中的一饭一蔬，离不开辛勤耕耘的农民；孩子们健康茁壮成长，离不开教师们的谆谆教诲；便捷舒适的出行，离不开司乘人员的坚守岗位；守护岁月静好，离不开用生命和热血筑牢安全“防线”的消防员和军人们……生活因奋斗而更精彩，正是因为各行各业劳动者的奋斗，才有了我们今天安居乐业的幸福生活，才有了站起来、富起来、强起来的中国。惟奋斗者进，惟奋斗者强，惟奋斗者胜！越是美好的生活，越需要付出艰辛努力。领袖指出：“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。”奋斗是青春最美的底色，开展“最美奋斗者”学习宣传活动，就是热情讴歌新时代奋斗者与祖国共成长、共奋斗的感人故事，就是让全社会形成人人奋斗、人人幸福的良好氛围。因此，对标“最美奋斗者”，大力弘扬爱国奋斗精神，勇于作为担当，迎难而上，更好地践行为人民服务的宗旨，保持先进本色。要励志勤奋好学。“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。”励志勤奋学习，既是一种政治责任，也是一项政治任务。因此要抓紧学习、善于学习，加强对新形势新思想的学习，强化新认识，筑牢政治灵魂，挺起精神脊梁，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，才能让自己充满能量和精力去奋斗，才能更加坚定实现宏伟蓝图的信心，才能不断增强克服困难的勇气，争做“最美奋斗者”，让奋斗充满人生的主旋律。【结构】本文紧扣“奋斗”的三重思考，与“最美奋斗者”袁隆平院士进行亲切交流，主题明确集中，读者意识很强。文章把袁老先生的奋斗事迹与自己对“奋斗”的认识、思考交织行文，脉络清晰，引用精当，符合一般书信的格式，字里行间透露着对袁隆平院士在田间地头辛勤耕耘的仰慕与敬佩之情。

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