题目

阅读专项训练。发明家的“老师”可以这样说，遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”。从前，有几个船员在北冰洋遇见一条漂浮的小鲸，他们便开船追去。哪知这条鲸的鳍起了发动机的作用，船员没有追上。船员受此启发，给船装上了“船鳍”，使船航行得更快。后来，又有人仿照鱼类用鳃部呼吸的原理，制成了“人工鳃”，使潜水员能潜入深海。海豚可以赶超一艘船舰或潜艇，这是因为海豚具有流线型体态。它那独特的双层弹性皮肤，成了优良的消振器，能消除湍流的阻力。据试验，用人工仿造的海豚皮做成的鱼雷，航速提高近一倍。南极的企鹅平时蹒跚（pán shān）而行，但遇到紧急情况，它能以三四十千米的时速，在雪地上急驰如飞。原来，企鹅会匍匐在地，蹬起双脚，好像滑雪者。在它的启示下，人们设计出雪地越野汽车。这种汽车，用宽阔的底部贴在雪地上行驶，时速可达五十千米。发明家模仿袋鼠跳跃前进的方法，制成了“跳跃型汽车”。这种新型汽车在沼泽、丘陵、草地或沙漠地带都可畅行无阻。响尾蛇的眼下方有一层薄膜，它能在黑夜感知远处动物散发的体温，从而准确地袭击猎物。人们受到响尾蛇的启发，研制出热敏元件，将它装配在导弹里，当作热定位器，就能弹无虚发。人们参照蝙蝠在黑夜超声定位的原理，发明了“声呐”，进而制成了盲人探路器。【1】本文是围绕哪句话展开写的？用“_______”画出来。【2】阅读短文，将下面的表格补充完整，并回答问题。发明家的“老师”借鉴的特点或原理研究成果____鳍装上“船鳍”，使船航行得更快鱼类____制成“人工鳃”，使潜水员能潜入深海________用人工仿造的海豚皮做成鱼雷，航速提高近一倍企鹅____________跳跃前进跳跃型汽车____能感知远处动物散发的体温____蝙蝠________总结：作者是按照___________的结构，具体细致地说明了中心，告诉了我们这样的道理：___________________________________。 答案：【答案】【1】可以这样说，遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”。【2】小鲸 用鳃部呼吸 海豚 独特的双层弹性皮肤 会匍匐在地，蹬起双脚，在雪地上急驰如飞制成雪地越野汽车，时速可达五十千米 袋鼠 响尾蛇 研制出热敏元件，将它装配在导弹里，当作热定位器，就能弹无虚发 在黑夜超声定位 发明了“声呐”，进而制成了盲人探路器 总分 遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”【解析】【1】本题考查寻找中心句的能力。通读全文可以知道，第1自然段是总写生物是发明家的“老师”，第2至7自然段分别从“小鲸、鱼类、海豚、企鹅、袋鼠、响尾蛇、蝙蝠”带给发明家的启发来具体说明生物是发明家的“老师”，因此第1自然段起到了总领全文的作用，是全文的中心句。【2】本题考查获取信息的能力。短文第2至7自然段分别写了“小鲸、鱼类、海豚、企鹅、袋鼠、响尾蛇、蝙蝠”的特点以及人们借鉴它们的特点研究出来的成果，根据相应段落的描写填写表格即可。第1自然段总写生物是发明家的“老师”，第2至7自然段分别从“小鲸、鱼类、海豚、企鹅、袋鼠、响尾蛇、蝙蝠”几种动物带给发明家的启发来具体说明生物是发明家的“老师”，所以本文的结构是“总分”。这篇短文告诉我们的道理是：遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”。人类从自然界中的生物身上得到启示，发明了许多东西。

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