题目

阅读材料，完成下列要求。 1978年，高考制度恢复。四十多年来，无数个令人感动的高考故事，已经积淀为深刻的集体记忆。实践证明，高考制度符合国情，焕发了我国科教事业的生机活力，选拔了千百万优秀学子。这既是普通人实现梦想、向上流动的重要渠道，更是培育人才、实现中国梦的重要制度支撑。 时代在变，高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”，从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离再到改变成绩是评价学生的唯一标准……四十年来，高考不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼，在探索中前进、在改革中发展。 教育是国之计，也是民之生，影响当下，更关乎未来。到2020年，我国将全面建立新高考制度，更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用，进一步破解科学性、公平性等时代课题。 结合材料，从认识论的角度，谈谈应如何看待四十年来我国高考制度的变革。 答案：①实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要。社会实践的发展推动着高考制度不断进行变革。 ②实践是检验认识真理性的唯一标准。实践证明，高考制度符合国情，焕发了我国科教事业的生机活力。 ③真理是具体的、有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。四十多年来，招生制度及方式的变化与时代发展息息相关，是主观与客观的具体的历史的统一。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。四十年来，高考制度随着时代的变化始终在探索中前进、在改革中发展。

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