题目

阅读下列材料，回答问题。 材料一  现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了致命的打击。” 材料二  《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三 汉代讲学图(汉代画像砖) （1） 材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？这一事件的目的是什么？ （2） 材料二中“六艺之科、孔子之术”指的是哪一学派？汉武帝根据董仲舒的建议采取了什么措施？汉武帝实行这种措施的目的是什么？ （3） 材料三反映的是汉武帝创办的什么机构？该现象和材料二有什么联系？ （4） 结合以上问题的回答，试比较材料一、二所采取措施的作用的不同之处。 答案： 秦始皇“焚书坑儒”；为了加强思想控制。 儒家学说；“罢黜百家，独尊儒术”；实现思想上的大一统，巩固中央集权。 太学。联系：兴办太学是独尊儒术的一种表现或措施。 秦始皇对儒家学说实行了极其野蛮粗暴的破坏，结果没能巩固统治，反而加速了秦朝的灭亡。汉武帝将儒家学说作为正统思想，结果促进了大一统局面的形成和巩固。

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