题目

阅读材料，完成下列要求。     电子阅读方兴未艾的背后，“快餐式阅读”也不可避免地成为了主流，在这种趋势的背后，我们看到的却是浮躁的情绪和闭塞的视野。     “快餐式阅读”随着现代人生活节奏的加快而兴起，并越来越受到青少年的青睐，但这种阅读方式带来的弊端也是显而易见的，君不见多少青少年为了追求“悦读”而弃华章名著于不顾，只选择那些图文并茂，抑或只有单纯图片、视频的电子读物。长此以往，不仅会使青少年的语言、文字表达能力退化，乃至逐渐丧失独立思考的能力，更有甚者还会变成没有思想的“空心人”。     这就像吃饭一样，如果偶尔吃顿“快餐”，肯定别有一番风味。但现在却有越来越多的人误把“快餐”当成“正餐”，天天吃、顿顿吃。殊不知“快餐”固然好吃，却不及“正餐”有营养。毕竟快速的阅读、海量的信息无法承受提升自我、传承文明之重。倘若阅读浅薄化、快餐化、功利化在全社会蔓延，势必会造成整体国民文化水平的“营养不良”。 结合材料运用意识能动作用的知识，说明我们该如何克服“快餐式阅读”的局限？ 答案：①意识活动具有目的性。阅读书籍应着眼于提升自我人文素养，而不应仅仅以休闲消遣为目的。②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。阅读应有所取舍，选择优秀的文化作品，重视深层精神思索。③意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。通过汲取优秀文化作品的营养，催人向上、使人奋进。④意识对人们改造客观世界具有指导作用。提高阅读质量，提升认识能力，以更好地改造世界。

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