题目

阅读短文，回答问有题。 诗中的“秋”     ①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。     ②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。     ③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。     ④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了， 秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！     ⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。 （1） 第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（   ）。 A . 爸爸读诗有古人的韵味 B . 萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托 C . 吟哦的唐诗内容很典雅 D . “我”听不懂觉得神秘 （2） 第②段中“捣衣”是指（   ）。 A . 万户月下演奏 B . 儿童调皮捣蛋 C . 特殊材质衣服 D . 用棒子打衣服 （3） 第③段中“我”学到的读诗方法是（   ）。 A . 要联系生活实际想意境 B . 要把不同的诗比较着读 C . 要想象诗句域面悟情感 D . 要了解诗人的身世际遇 （4） 作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（   ）。 A . 长安一片月，万户捣衣声。 B . 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 C . 近种篱边菊，秋来未著花。 D . 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （5） 第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（   ）。 A . 说明两首诗题材不同 B . 说明两位诗人都思乡心切 C . 说明两首诗写法不同 D . 说明要把不同的诗比较着读 （6） 如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。 （7） “我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。 答案： B D A D D 不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。 ①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。

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