题目

阅读下面的文字，完成问题。 文本一： 雷雨（节选） 曹禺 片段一： ［四凤端茶，放朴园前。］ 周朴园    四凤，——（向四凤）叫你跟太太煎的药呢？ 鲁四凤    煎好了。 周朴园        为什么不拿来？ 鲁四凤    （看蘩漪，不说话） 周蘩漪    （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园        为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪    （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园    （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤        药罐里还有一点。 周朴园    （低而缓地）倒了来。 周蘩漪    （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。周朴园    （向四凤，高声）倒了来。 ［四凤走到左面倒药。］ 周    冲    爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？ 周朴园    你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪    （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园    （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。周蘩漪    （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园    （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。周蘩漪    （声颤）我不想喝。 周朴园        冲儿，你把药端到母亲面前去。周    冲    （反抗地）爸！ 周朴园    （怒视）去！ ［周冲只好把药端到蘩漪面前。］ 周朴园    说，请母亲喝。 周    冲    （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。周朴园    （高声地）我要你说。 周    萍    （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。周    冲    （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的 气是不会消的。 周蘩漪    （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园    （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。 周蘩漪    （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）  哦！不！我喝不下！ 周朴园    萍儿，劝你母亲喝下去。周    萍    爸！我—— 周朴园    去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 ［周萍走至蘩漪面前。］ 周    萍    （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园    （高声）跪下！ ［周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖。］ 周朴园    跪。］ 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤  恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 片段二： 周朴园    什么？鲁大海？他！我的儿子？ 鲁侍萍    他的脚趾头因为你的不小心，现在还是少一个的。 周朴园    （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对我！ 鲁侍萍    他跟你现在完完全全是两样的人。 周朴园    （沉静）：他还是我的儿子。 …… ［仆人领着大海进，大海站在左边，三四仆人立一旁。］ 鲁大海    （见侍萍）妈，您还在这儿？ 周朴园    （打量鲁大海）你叫什么名字？ 鲁大海    （大笑）董事长，你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园        你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。 …… 周朴园    好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。 鲁大海    （笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。 周朴园    哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。 鲁大海    （看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我就签了字呢？他们就这样把我不理啦？ 周朴园    对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。鲁大海    那三个代表呢？ 周朴园    昨天晚车就回去了。 鲁大海  （如梦初醒）他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西，他们把矿上的工人们卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。 周  萍    （怒）你混账！ 周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说 ——矿上已经把你开除了。 鲁大海    开除了？ 周    冲        爸爸，这是不公平的。 周朴园    （向冲）你少多嘴，出去！ ［周冲愤然由中门下］ 文本二： 话剧导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和“消化”整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。演员对剧中人 物的创造是从想象开始的，而导演则需要通过诠释剧本来帮助演员进行这一想象的过程，让其真实地体会到自己的角色，从而使得角色有血有肉地在规定情境之中“诞生”出来，能够真实地感知和反映人物应有的状态和情绪。 演员表演的节奏主要体现在语言和动作两个方面。语言的节奏变化体现在台词上，而动作则是指演员的肢体动作。就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的内心反应，从而使得语言节奏更加准确，在兴奋时加快语速、在发怒时提高音调等等，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富于生活气息，这样才能将角色“演活”。就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉相承， 有所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们行动的客观规律。 （摘编自邓昊《话剧导演创作初探——如何帮助演员完善舞台表演》） （1） 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（） A . 蘩漪采用拖延、让四凤拿走药等方式拒绝喝药，但最终在周朴园和周萍的劝说下，万般无奈、含泪悲愤地把药喝了。 B . “喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。 C . 周冲为蘩漪说情，为鲁大海打抱不平，他的天真无畏与周萍敬畏父亲、不敢违抗父命的懦弱妥协形象形成了鲜明对比。 D . 周朴园对家人实行封建家长制，说话随处带有命令口吻，不容许家人挑战他的权威，表现出绝对的专制和极端的冷酷。 （2） 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A . 在片段一“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。 B . 片段一中蘩漪的“倒了”“不愿喝”“不喝”等字眼不断刺激周朴园“倒了来”“喝了它”的步步紧逼，这便是戏剧语言动作性的体现。 C . 片段一中“喝了它，不要任性，当着这么大的孩子”这句话隐含着潜台词，言外之意是“当母亲的人应当替子女着想，保重自己身体”。 D . 片段二中“笑”“慢慢地，低声”“如梦初醒”这些舞台说明，生动地描写出鲁大海看到复工合同前后的心理变化，体现他稚嫩的个性。 （3） 文本一主要展现了哪些矛盾冲突？这些冲突的本质是什么？请结合文本简要概括。 （4） 学校将进行《雷雨（节选）》的排演。如果你是导演，你将从哪些方面对演员进行指导？请结合文本二，以周朴园为例进行说明。 答案： A C ①周朴园逼迫蘩漪喝药与蘩漪不想喝药的冲突；本质是封建专制主义与个性思想解放的矛盾斗争。（本质答封建思想与新思想的冲突也可酌情给分） ②鲁大海罢工与周朴园反罢工的矛盾冲突；本质是工人阶级与资产阶级的阶级斗争。 ①从故事和情节脉络上帮助演员把握周朴园这一角色，帮助演员明确《雷雨（节选）》的故事情节内容，明确周朴园封建家长和资本家这双重身份。 ②从语言上指导，如面对蘩漪的反抗，要用提高音调展现发怒的状态。 ③从动作上指导，如手指四凤这一动作应该是有力的，展现他的专横。

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