题目

阅读下列材料，回答问题。 材料一：六七世纪时，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业疾落、生产停滞和外族入侵…… 材料三：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征…在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意的创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。 材料四：公元7世纪初，圣德太子派遣大量使者出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。 材料五：在沙特阿拉伯的国旗上，用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。” （1） 依据材料一，二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。 （2） 材料三中日本的“第一位老师”是谁？依据材料三指出日本民族具有什么样的特点？ （3） 材料四反映了什么历史事件？在这一事件中，日本在经济上有何举措？ （4） 日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？ （5） 依据材料五并结合所学知识，说说在沙特阿拉伯具有特殊地位的宗教是什么？ （6） 中国与阿拉伯国家的关系源远流长，作为新世纪的主人，为了保持中国与阿拉伯国家的关系键康稳定发展，你将提出怎样的建议？ 答案： 日本：阶级矛盾尖锐，政局混乱。 阿拉伯半岛：四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不通，生产停滞，外族入侵。 中国。善于学习，长于模仿。 大化改新。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 国家要善于学习先进文化，适时进行改革，推动国家发展。 伊斯兰教。 我国应尊重阿拉伯国家的宗教信仰，友好交往，促进中国与阿拉伯国家的共同发展。

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